نتائج البحث لـ - مدارس الدمج

أشارت الأدبيات السابقة التي تناولت مسؤوليات المعلمين نحو برامج التربية الخاصة إلى أن المعلم يجب أن يكون مُدركا لخصائص الأطفال ذوي الإعاقات المتوسطة، ويقدم مصادر إضافية للمعلومات ذات العلاقة بتربية الأطفال غير العاديين، وعن تعليم الأطفال العاديين مع أقرانهم المعوقين، ويقدم الدعم للأطفال غير العاديين. ويمكن القول إن الاهتمام الفعلي بمجال برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم العام في المملكة على المستوى البحثي تنوعت في موضوعاتها المتعلقة بالتربية الخاصة، وذكر بعضها أنه يجب على المعلمين أن يؤمنوا بأنهم مسئولون عن تعليم جميع الطلاب الموجودين في المدرسة وأن يكون المعلم على معرفة بالكثير من خصائص الطلاب المعاقين وعن تأثير هذه الإعاقات على تعلمهم، وتسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على الحاجات التدريبية لمعلمي مدارس الدمج، وذلك في ضوء قلة الدراسات العلمية ذات الصلة.