البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - طلاب المرحلة الأساسية
صفحة 1/1
2 مقالات
1
نظرًا لكون الباحثة معلمة للمرحلة الأساسية ومُطّلعة على مستويات الطلبة في مادة اللغة العربية؛ فقد لاحظت صعوبة لدى الطلبة في تعلم مهارات القراءة والكتابة. وبعد أن أجرت عدة جلسات حوارية مع معلمات اللغة العربية واطلعت على درجات الطلبة تبين لها وجود ضعفًا عامًا في التحصيل، فضلًا عن الاستخدام المُفرط لأساليب التلقين والحفظ وعدم استثارة تفكير الطلبة أو استخدام استراتيجيات تحاكي مهارات التفكير لديهم؛ مما ألزم الطالبات بحفظ المادة التعليمية دون فهم أو استيعاب أو محاولة للبحث عن حلول للمشكلات. وعليه جاءت هذه الدراسة كمحاولة للكشف عن أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الرابع.
منشور: 2019
التحديث: يونيو 2020
2
إن الوقوف على مستوى السلوك العدواني في المدارس الخاصة يمثل خطوة مهمة في معالجتة، وخاصة لدى طلبة المرحلة الأساسية (من الصف الأول وحتى الصف السادس) حيث تُعد مرحلة انتقاليه من عمرهم، والتي يحاولون فيها إثبات شخصيتهم وتحديد الهوية والتعبير عن أنفسهم بأساليب متنوعة، ومنها السلوك العدواني، وبناءً على ذلك فإن إشكالية الدراسة تنحصر في الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما مستوى السلوك العدواني لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المعلمين؟ وما السلوكيات المؤدية إلى ذلك؟
منشور: 2018
التحديث: نوفمبر 2018