المصدر: مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية، 2023، 12، 205-239
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازم توفرها في برنامج مربي القرن 21 الخاصة في ضوء المعايير اللازمة لبرامج التعليم عن بُعد. وتحديد درجة توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بُعد في برنامج مربي القرن 21 من وجهة نظر المتعلمين. ويهدف برنامج مربي القرن 21 إلى تعليم وتدريب المُستخدمين إلى بناء توجه علمي وعملي نحو مفهومين فقط، وهما التربية الإيمانية والتقنية، وتطبيقاتهما على الأبناء (الأطفال تحديدًا)؛ ويقدم وفقًا لمفهوم التعليم عن بُعد، على شكل محاضرات متوسطة الوقت وقراءات وفق خطة محددة ذات أهداف عامة وسلوكية، ويستهدف الآباء والأمهات ومن هو في مقامهما.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من الآباء والأمهات ومن يقوم مقامهم من المُستفيدين من البرنامج والبالغ عددهم (13640) فردًا، وتكونت العينة من (170) فردًا تم توزيعهم على المتغيرات التالية: الجنس، والعمر، والمؤهل العلمي، وبلد الإقامة.
وأما أداة الدراسة فكانت بمثابة استبانة من إعداد الباحث وتكونت من جزأين، خصص الأول منهما للمعلومات الأولية عن المشاركين، وتكون الجزء الثاني من (14) عبارة موزعة على ثلاثة مجاور، وهي: التقنية الرقمية، والقياس والتقويم، وقيادة البرنامج.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة استجابات أفراد العينة من المتعلمين (الآباء والأمهات) في برنامج مربي القرن 21 بشكل اجمالي هي استجابات (مرتفعة جدًا) وهذا يعني أن البرنامج راعى معايير التعليم عن بُعد ذات الأثر المباشر على المتعلمين إيجابيًا في إقبالهم وتفاعلهم واستفادتهم، كما أوصت الدراسة بالإفادة من نموذج
البرنامج في إعداد البرامج التعليمية غير الأكاديمية التي تتم عن بُعد، وتقويم مستوى البرنامج من وجهة نظر خبراء ومختصين في التربية، وإعداد مقررات تعليمية محكمة خاصة بالبرنامج مدعومة بالأنشطة التدريبية والإثرائية، لتبقى ثابتة وجاهزة للتطبيق في أي نسخة جديدة.
إضافة تعليق: