المصدر: مجلة الأستاذ –العراق، 2018، 224، 293-316
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مفهوم الذات لدى الأطفال بحسب متغير العمر (5 ،6، 7) سنوات، والكشف عن الفروق في مفهوم الذات بحسب المتغيرات: العمر (5 ،6، 7) سنوات، والجنس (ذكور وإناث). واقتصر البحث على أطفال من الجنسين بعمر (5 ،6، 7) سنوات، ومن المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثانية، وتم تطبيقه في 2015العام /2016 م، وعلى أبعاد مفهوم الذات الجسمي، والعقلي، والاجتماعي، والانفعالي، والأخلاقي.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي وتكونت عينة البحث من (230) طفلًا وطفلة تم اختيارهم بالأسلوب الطبقي العشوائي من الرياض والمدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الثانية في محافظة بغداد وبواقع (25) طفل و (25) طفلة بعمر (5) سنوات، و (50) تلميذ و (50) تلميذة بعمر (6) سنوات، و (40) تلميذ و (40) تلميذة بعمر (7) سنوات.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحثة وتكون في صيغته النهائية من (42) فقرة موزعة على أبعاد الذات التالية: الجسمي، والعقلي، والاجتماعي، والانفعالي، والأخلاقي.
أشارت أهم النتائج إلى أن مفهوم الذات لدى الأطفال بعمر (5) سنوات أقل من المتوسط النظري للمقياس، بينما مجموعة عمر (6) سنوات ذوي مستوى متوسط في مفهوم الذات، وكان مفهوم الذات للتلاميذ بعمر (7) سنوات أعلى من الفئتين السابقتين. وإلى وجود فروق دالة إحصائيًا بمستوى مفهوم الذات تبعًا لمتغير العمر ولصالح (7) سنوات، وإلى وجود فروق دالة إحصائيًا بمستوى مفهوم الذات تبعًا للتفاعلات الثنائية بين الجنس والعمر.
في ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
- العمل على تنمية مفهوم الذات منذ الطفولة المبكرة من خلال فعاليات وبرامج.
- إقامة دورات للمعلمات أثناء الخدمة لتوعيتهن بأهمية مفهوم الذات.
- إجراء دراسة للتعرف على المسار التطوري لمفهوم الذات لأطفال العراق.
- إجراء دراسة مقارنة في تطور مفهوم الذات لأطفال يسكنون مع أبائهم وبين أطفال دور الدولة الأيتام للفئة العمرية نفسها.
إضافة تعليق: