المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية –العراق، 2018، 56، 573-597
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدف البحث الحالي إلى معرفة مهارة التحدث لدى أطفال رياض الأطفال والكشف عن الفروق في هذه المهارة تبعًا لمتغير الجنس (ذكور وإناث). واقتصر البحث على أطفال مدينة بغداد المتواجدين في رياض الأطفال بجانبيها الكرخ والرصافة، وفي مرحلة التمهيدي للعام الدراسي 2016/2017 م.
ولتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي الذي يعتمد على مبدأ التحليل والتفسير العلمي المنظم لوصف ظاهرة محددة وتصنيفها وتحليلها وإخضاع استنتاجاتها تبعًا للمشكلة المطروحة للدراسة العلمية الدقيقة من أجل تقدم المعرفة.
وتكون مجتمع الدراسة من جميع الأفراد المتواجدين في رياض الأطفال بعمر (5-6) سنوات والبالغ عددهم (29953) طفلًا وطفلة، وأما عينة البحث فقد تم اختيار (250) طفلًا وطفلة من مرحلة التمهيدي بطريقة عشوائية وبواقع (127) طفلًا و (123) طفلة من (8) رياض أطفال في مدينة بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة.
وأما أداة القياس فكانت من إعداد الباحثة، وتكون المقياس في صورته النهائية من (13) هدفًا ولكل هدف (3) أسئلة وتعطى درجة واحدة لكل سؤال إذا كانت إجابته صحيحة.
أشارت أهم نتائج البحث إلى أن مهارة التحدث لدى أطفال الرياض كان مستواها متوسطًا ويشكلون (%61.2) من مجمل العينة، وتليها نسبة ذوي المستوى العالي والذين يشكلون نسبة (%22.8) وأخيرًا نسبة المستوى الضعيف والتي بلغت (%16).
وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث من أطفال العينة في مهارة التحدث.
في ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
- تشجيع الأطفال على التعبير بحرية فيما يودون التحدث عنه.
- ضرورة إعطاء معلمة الرياض الوعي الأهمية لكلام الأطفال والإصغاء الجيد لهم.
- إعداد مجموعة أنشطة في الرياض تسهم في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال.
- بناء برنامج لتنمية مهارة التحدث لدى أطفال الرياض.
إضافة تعليق: