درجة امتلاك المهارات العددية لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن

المصدر: المجلة التربوية الأردنية-الجمعية الأردنية للعلوم التربوية، 2019، 4(2)، 70-89

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم المهارات العددية لعينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد فيا المملكة الأردنية، وهل لمتغير العمر أثر في ذلك. ويقصد بالمهارات العددية القدرة على القيام بالعمليات الحسابية الأساسية: الجمع والطرح والضرب والقسمة. واقتصرت الدراسة على عينة من الأطفال الملتحقين بمركز أطلس الشرق للتوحد في مدينة عمان الأردنية، وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2017/2018 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلًا المشخصين باضطراب طيف التوحد، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (10-15) سنة.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن اختبار للمهارات العددية من إعداد الباحثين والتي تشمل كل من المهارات العددية التالية: عد الأرقام، مفهوم العدد، ترتيب الأرقام، إدراك النمط، الجمع والطرح، مقارنة الأعداد، القسمة، الضرب، حساب الوقت، والتعرف على النقود.
أشارت أهم النتائج إلى أن مستوى الأداء على مقياس المهارات العددية وفقراته قد توزعت بين مستوى منخفض ومتوسط ومرتفع. كما وبينت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على المهارات العددية تبعًا لمتغير العمر.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. توفير برامج علاجية لتحسين المهارات العددية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
2. إجراء دراسات اخرى لتقييم المهارات العددية لذوي اضطراب طيف التوحد.
3. ضرورة تعليم المهارات العددية لذوي اضطراب طيف التوحد.
4. بناء برامج تعليمية للمهارات الحسابية بناء يتوافق مع خصائص الأطفال وقدراتهم.