كيف نُدرس الطلبة الذين يعانون من عُسر التعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية

المصدر: موقع تعليم جديد، 2021

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الورقة البحثية الحالية إلى التحدث عن خطوات استراتيجية النجمة (STAR) بشكل مُفصل أثناء تطبيقها على المهمات الرياضية، فتركز المهمات على حل المسائل اللفظية في الرياضيات لطلبة الصف الثالث الذين يعانون من عسر التعلم. حيث سيتم استخدام استراتيجية (I Do, We Do, You Do)، في عرض المهمات الأدائية، وشرحها للطلبة. ولتحقيق أهداف الورقة البحثية يجب اتباع الخطوات التالية:
المهمة الأولى (دور المعلم):
يقوم المعلم بشرح وتعليم الطلبة الذين يعانون من عسر تعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية باتباع استراتيجيةSTAR ، وهي تسلسل من 4 خطوات لحل المسائل اللفظية الرياضية: إبحث، وترجم، وأجب، وراجع.
المهمة الثانية (تطبيق الطلبة كمجموعة):
يطلب المعلم من الطلبة الذين يعانون من عسر تعلم في حل المسائل اللفظية الرياضية تطبيق استراتيجية STAR وتحت إشرافه وتوجيهاته.
والمهمة الثالثة والأخيرة (التقييم):
يقدم المعلم المهمة الثالثة بهدف تقييم أداء الطلبة الذين يعانون من عسر التعلم في حل المسائل اللفظية في استخدامهم استراتيجية النجمةSTAR ، ويستخدم المعلم قواعد التصحيح Rubric كأداة تقييم، ويحدد المعلم مؤشرات الأداء المتوقع من الطلبة تحقيقها. وسيتم بناء أداة التقييم ومؤشرات الأداء وفقًا لخطوات استراتيجية النجمة.