تطوير التنمية المهنية للمعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي

المصدر: مجلة كلية التربية- جامعة المنوفية - كلية التربية، 2021، 36(1)، 325-363

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور لتطوير التنمية المهنية للمعلم في ضوء متطلبات العصر الرقمي، وطبقت الدراسة على عينة من معلمي المدارس الذين تلقوا تدريبات التنمية المهنية في العام الدراسي 2019/2020 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في مراحل التعليم المختلفة بمحافظة المنوفية المصرية الذين تلقوا تدريبات التنمية المهنية في العام الدراسي 2019/2020 م، والبالغ عددهم (1336) فردًا، وبلغ عدد العينة العشوائية (400) فردًا.
وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحث، وتكونت في صورتها النهائية من جزأين، خصص الأول للمعلومات الشخصية، وشمل الثاني عدة محاور وهي: واقع برامج التنمية المهنية في ضوء متطلبات العصر الرقمي (47) عبارة، والمعوقات التي تحول دون قيام البرامج بدورها المطلوب (19) عبارة، ومقترحات تطويرية لبرامج التنمية المهنية (23) عبارة.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أهمية برامج التنمية المهنية بمساعدة المعلمين فى توفير المصادر الإلكترونية المختلفة، واستخدام التقنيات الحديثة بالعملية التعليمية، وكيفية تصميم المناهج والمقررات الإلكترونية، وتوظيف برامج الحاسب الآلي المتاحة، والمتابعة الإلكترونية داخل الفصول، وتدريب الطلاب على التعامل مع الاختبارات الإلكترونية وكيفية تصميمها، وكيفية تصميم الكتاب الإلكتروني وتطوير الأداء التدريسي.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها: العمل على أن تساعد برامج التنمية المهنية المعلمين فى توفير المصادر الإلكترونية
المختلفة، واستخدام التقنيات الحديثة في العملية التعليمية، وتوفير التدريبات التي تقدمه هذه البرامج للمعلمين والتي تعمل على اكتساب الطلاب مهارات المحادثة عبر الإنترنت والاستكشاف عبر الوسائل والوسائط الإلكترونية، وتمكين المعلمين من تصميم المناهج والمقررات الإلكترونية، وتوظيف المؤثرات الرقمية في إثراء تلك المناهج، وبأن تقدم المؤسسات للمعلم كيفية تصميم شبكات تواصل ألكترونية داخلية وخارجية.