المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2021، 5(50)، 25-50
هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى امتلاك المشرف التربوي لأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المعلمين في محافظة الخليل، وتحديد مدى امتلاك المشرف التربوي لأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المعلمين وفقًا للمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، مرحلة تدريس المعلم، والمديرية. واقتصر البحث على معلمي المدارس الحكومية بمحافظة الخليل، وطبق في الفصل الدراسي الثاني للعام 2020/2021 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي محافظة الخليل البالغ عددهم (9872) معلمًا ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (505) معلمًا ومعلمة، وتم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية، ومن ثم توزيعهم حسب متغيرات تالدراسة.
وأما أداة قياس درجة امتلاك المشرفين التربويين لأخلاقيات المهنة فكانت استبانة من إعداد الباحثين وتكونت في صورتها النهائية من جزأين، خصص الأول للبيانات الأولية وتكون الجزء الثاني من (40) فقرة توزعت بالتساوي على أربعة محاور وهي:
علاقة المشرف التربوي مع المعلم، ووصف المشرف للمعلم من حيث الأداء، والإشراف توجيه لا تفتيش، وتوجيهات المشرف للمعلم.
أشارت اهم نتائج البحث إلى أن درجة ممارسة أخلاقيات المهنة كبيرة جدًا من وجهة نظر المعلمين، ووجود فروق في درجة امتلاك المشرفين التربويين لأخلاقيات المهنة من وجهة نظر المعلمين تبعًا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وتبعًا لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المؤهل العلمي ماجستير فأعلى، وتبعًا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح سنوات الخبرة بين (5-10) سنوات، وتبعًا لمتغير المديرية ولصالح مديرية يطا.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة الاهتمام بعملية الإشراف التربوي على جميع الأصعدة والميادين.
2. إعطاء قيمة لتقرير المشرف من خلال منح الحوافز للمعلمين.
3. زيادة عدد المشرفين في كل المديريات، وزيادة عدد زيارات المشرفيين للمعلمين.
إضافة تعليق: