اتجاهات المعلمين نحو استخدام السبورة الإلكترونية في تدريس التربية الإسلامية

المصدر: مجلة الدراسات المستدامة، 2022، 4، 199-232

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات المعلمين نحو استخدام السبورة الإلكترونية في تدريس التربية الإسلامية في العراق من وجهة نظرهم، واقتصرت الدراسة على المدارس الابتدائية والتكميلية التابعة لمديرية تربية مدينة بغداد الكرخ الثانية العراقية، وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017/2018 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي الذي يركز على وصف ظاهرة موضوع الدراسة وتحليل بياناتها عن طريق الاستبانة التي أعدها الباحثين. وتكون مجتمع الدراسة من (376) معلمًا و (540) معلمة مختصين بالتربية الإسلامية من مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية، وتم اختيار عينة عشوائية تكونت من (135) معلمًا و (205) معلمات.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين، وتكونت في صورتها النهائية من (10) فقرات.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن استخدام السبورة الإلكترونية له إيجابية جيدة جدًّا عند استخدامها في تدريس مادة التربية الإسلامية في العراق، وعدم امتلاك المعلمين المهارات اللازمة لاستخدام السبورة الإلكترونية في التدريس، وعدم حصول المعلمين على التشجيع من قبل إدارات المدارس على استخدام السبورة الإلكترونية في التدريس.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. اعتماد استخدام السبورة الإلكترونية في تدريس التربية الإسلامية، بوصفها اثبتت إيجابية اتجاهات المعلمين نحو استخدامها في تدريس هذه المادة.
2. إعداد المعلمين وتدريبهم على استخدام الحاسوب وتنمية مهاراتهم وميولهم لاستخدام السبورة الإلكترونية في تدريس مادة التربية الإسلامية.
3. توفير المخصصات المالية لجميع المدارس لاستخدام السبورة الإلكترونية، مع رصد حوافز للمعلمين لتشجيعهم على استخدام السبورة الإلكترونية في التدريس.
4. إجراء دراسة للوقوف على المشكلات التي تعترض المعلمين عند استخدام السبورة الإلكترونية في التدريس.
5. إجراء دراسة تقويمية للكشف عن مدى توافر الأجهزة والأدوات في المدارس العراقية.