المصدر: موقع تعليم جديد، 2023
هدفت الورقة البحثية الحالية إلى عرض عدة تعريفات لمفهوم التقويم الإلكتروني قدمها باحثون مختلفون وفي فترات زمنية مختلفة، واستعراض أشكال التقويم الإلكتروني التي يُمكن استخدامها لتقويم فعالية التعلم الإلكتروني، وتطرقت إلى العديد من الطرق والاليات المقترحة للتغلب على ظاهرة الغش الإلكتروني.
من خلال التعريفات الثلاثة التي قدمتها الكاتبة يمكن ملاحظة المشترك بين هذه الطرق والتي ظهرت في أعقاب الثورة المعرفية وتوظيف شبكات المعلومات، والبرمجيات التعليمية وتجهيزات الكمبيوتر، والمادة التعليمية مُتعددة المصادر باستخدام وسائل التقويم المُختلفة لتجميع وتحليل استجابات الطلبة من أجل مُساعدة أعضاء هيئة التدريس على المناقشة وتحديد تأثيرات البرامج والأنشطة بالعملية التعليمية للوُصُول إلى حكم مُقنن قائم على بيانات كمية أو كيفية تتعلق بالتحصيل الدراسي.
وأما أشكال التقويم الإلكتروني فتمثلت بكل من التقويم القبلي والذي يهدف إلى تحديد المُستوى الأولي للطلبة تمهيدًا لإصدار حُكُم على مدى قُدرة كُل منهُم على البدء في دراسة مجال مُحدد، أو لتوزيع الطلبة في مُستويات مُختلفة وفق قدراتهم؛ والتقويم البنائي (التكويني أو المستمر) والذي يهدف إلى تحسين نتائج عملية التعليم في كل مرحلة منها؛ والتقويم التشخيصي والذي يهدف إلى اكتشاف نواحي القوة والضعف في تحصيل الطلبة إلكترونيًا، وتحديد للمواقف التعليمية المُناسبة للطلبة بشكل دقيق في ضوء خصائصهم التعليمية الحالية؛ وأخيرًا التقويم النهائي والذي يهدف إلى مُساعدة عضو هيئة التدريس على تحديد الدرجة التي أمكن بها تحصيل الطلبة لأهداف التدريس من خلال تقويم التغيرات التي حدثت على سُلُوكه في ضوء أهداف التدريس.
واختتمت الورقة البحثية بمجموعة من المقترحات والآليات للتغلب على ظاهرة الغش الإلكتروني، ومنها:
1. تذكير المُتعلمين بشكل دائم بالأمانة الأكاديمية من خلال طلب التوقيع على نموذج خاص بالأمانة الأكاديمية قبل أخذهم الامتحان.
2. ينبغي استخدام نمط الأسئلة التتابعية ذات الاتجاه الواحد في مجموعات، وليس كل سُؤال على حدا، وذلك من أجل إنصاف المُتعلمين، والحد من ظاهرة الغش.
3. استخدام الخاصية العشوائية سواء في ترتيب الأسئلة أو في ترتيب الإجابات.
4. ينبغي استخدام أنماط مُختلفة من التقييم بالإضافة للامتحانات مثل: المشاريع، ودراسة الحالات، والعُروض.
5. تشديد العُقوبة، وتطبيق مبدأ الأمانة الأكاديمية في المُؤسسة على من يثبت فعلاً قيامه بالغش.
إضافة تعليق: