تقويم المهارات التدريسية للطلاب المعلمين بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة

المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة، 2024، 50، 145-160

هدف البحث إلى تقويم مستوى المهارات التدريسية للطلاب المعلمين بكلية التربية الرياضية بجامعة المنصورة من خلال التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لكل من المهارات التالية: تخطيط الدرس، وتنفيذه، وتقويمه. والكشف عن دلالة الفروق في مستوى المهارات التدريسية لدى الطلبة المعلمين وفقًا لمتغير الجنس (النوع).
ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتمثل مجتمع الدراسة بطلبة الفرقة الرابعة قسم المناهج وطرق التدريس الرياضية المسجلين بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة في العام الدراسي 2022/2023 م، وبلغ عددهم (637) طالبًا وطالبة. وتكونت عينة الدراسة من (210) فردًا منهم (119) طالبًا و (91) طالبة. وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة.
وأما أداة القياس فقد استعان الباحثون باستبانة تقويم المهارات التدريسية من إعداد سارة نشأت حسني (2019 م)، والتي تضمنت (33) عبارة موزعة على ثلاثة محاور وهي: التخطيط للدرس، وتنفيذه، وتقويمه.
أشارت أهم نتائج البحث إلى أن مستوى المهارات التدريسية للطلاب المعلمين بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة جاءت بدرجة عالية، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بمستوى المهارات التدريسية بين أفراد عينة الدراسة لصالح الطالبات.
وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثون بالعديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. العمل على تطوير البرامج المقدمة من الكلية لإعداد الطلاب المعلمين وتأهيلهم وذلك بتضمينها أنشطة تطبيقية.
2. إجراء دراسة مشابهة على طلبة الفرقة الثالثة بكلية التربية الرياضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس.
مصادر:
سارة نشأت حسني (2019): فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس على مستوى مهارات التدريس ومستوى التحصيل المعرفي لمقرر طرق تدريس التربية الرياضية للطالب المعلم بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة، رسالة دكتوراة، كلية التربية الرياضية جامعة المنصورة.