رؤية مستقبلية لتوظيف المقاييس الإلكترونية في رياض الأطفال في ضوء التحول الرقمي

المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية، 29، 201-230

هدفت الورقة البحثية الحالية إلى تقديم رؤية مستقبلية لتوظيف المقاييس الإلكترونية في رياض الأطفال في ضوء التحول الرقمي، حيث يُعد التحول الرقمي في الوقت الراهن من أبرز الاتجاهات العالمية الكبري في قطاع الأعمال والخدمات ومن بينها مؤسسات التعليم، ويرتكز التحول الرقمي على التحول من النظام التقليدي (اليدوي)، إلى استخدام التقنيات الرقمية بهدف تعزيز أو استبدال الخدمات التقليدية بأخرى رقمية؛ وفي ظل تبني التحول الرقمي ظهرت المقاييس الإلكترونية والتوجه نحو توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية بمرحلة الطفولة المبكرة، وعَرّفت الباحثة المقاييس الإلكترونية على انها أدوات علمية قائمة على استخدام المستحدثات التكنولوجية لجمع البيانات وتحليلها من أجل تشخيص مهارات وقدرات وسلوكيات الأطفال وسماتهم الشخصية، والحكم على مدي تحقق الأهداف التربوية في التعلم للوقوف على نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين. وكشفت العديد من الدراسات السابقة على أن اتجاهات المعلمين والمتعلمين نحو المقاييس الإلكترونية إيجابية. وللمقاييس الإلكترونية وخاصة لأطفال رياض الأطفال أهداف كثيرة ومميزات تستحق الوقوف عندها ومراعاتها، ومتطلبات عدة من أجل تطبيقها، ومعوقات توظيفها لا يجدر بنا التغاضي عنها. ومن هذه المقاييس الإلكترونية: الاختبارات الإلكترونية بأنواعها وخصائصها ومراحل بنائها، والملاحظة الإلكترونية، وملف الإنجاز الإلكتروني للطفل ومكوناته وكيفية استخدامه، والاستبانة والمقابلة الإلكترونية وتوظيفها للأطفال العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.
واختتمت الباحثة بتقديم الإطار العام للرؤية المستقبلية لتوظيف المقاييس الإلكترونية برياض الأطفال والتي جاءت توافقًا مع رؤية مصر (2030) واستراتيجية مصر لتحقيق التحول الرقمي، وهو تصور مبني على التفكير العلمي وتحليل الواقع ويهدف إلى تمكين المعنيين من توظيف المقاييس الإلكترونية بمرحلة رياض الأطفال في ضوء التحول الرقمي، وصولاً لأهم الآليات الواجب تنفيذها. ولها مسلمات وأهداف وجهات مسؤولة عن تنفيذها، ومنها كليات التربية للطفولة، ووحدات القياس والتقويم بوحدة إدارة المشاريع، وواضعي المناهج لرياض الأطفال ووحداته المختلفة ومعلمات الرياض.