اتجاهات معلمي الحاسوب نحو توظيف وسائل تكنولوجيا التعليم ومعوقات تطبيقها في مدارس محافظة الكرك

المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي، 2023، 16(56)، 1-23

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي الحاسوب نحو توظيف وسائل تكنولوجيا التعليم في مدارس محافظة الكرك، والتعرف على معوقات تطبيق هذه الوسائل، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين معلمي الحاسوب في اتجاهاتهم نحو استخدام وسائل تكنولوجيا التعليم باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي. وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، الذي يعتمد على جمع الوثائق والبيانات والمعلومات وتحليل مضمونها، وتفسير بعض جوانبها.
وأما مجتمع الدراسة فشمل جميع معلمي ومعلمات الحاسوب بالمدارس الحكومية بمحافظة الكرك، وتكونت العينة من (134) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.
وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة مكونة من جزأين خصص الأول منهما للبيانات الأولية: الجنس، والمؤهل العلمي. وخصص الجزء الثاني لمحاور الاستبانة والتي تكونت من محورين تقيس اتجاهات معلمي الحاسوب نحو توظيف وسائل تكنولوجيا التعليم (20) عبارة، ومعوقات استخدام تكنولوجيا التعليم (10) عبارات.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي الحاسوب نحو توظيف وسائل تكنولوجيا التعليم كانت بدرجة متوسطة، كما أن معيقات توظيف التكنولوجيا في التعليم من وجهة نظر معلمي الحاسوب كانت بدرجة متوسطة. وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة الماجستير. بينما لم تظهر فروق دالة تعزى لمتغيري الجنس والخبرة.
في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. تشجيع المعلمين ممن يدرّسون المواد المختلفة في المدارس الحكومية في محافظة الكرك وغيرها من محافظات المملكة على استخدام تكنولوجيا التعليم.
2. ضرورة إنشاء مختبرات حاسوب وتوظيف شبكة إنترنت ذات سرعة عالية في المدارس الحكومية بمختلف مراحل التعليم.
3. إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية تشمل موضوعات دراسية أخرى ولمراحل تعليمية مختلفة لمعرفة مدى توظيف التكنولوجيا في التعليم في المجالات والمراحل المختلفة من التعليم.