إدارة الجودة الشاملة وعلاقتها بالقيادة الإبداعية لمديري المدارس بمحافظة الزرقاء

المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 2024، 13(3)، 465-492

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة لدى مديري المدارس بمديرية التربية والتعليم بمنطقة الزرقاء الأولى، والكشف عن مستوى ممارسة القيادة الإبداعية لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين بهذه المديرية، وتقصي العلاقة الارتباطية بين تطبيق مديري المدارس لإدارة الجودة الشاملة، ومستوى القيادة الإبداعية لديهم من وجهة المعلمين، والكشف عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة لمتغيرات الجنس، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بمديرية التربية والتعليم الزرقاء الأولى للعام الدراسي 2022/2023 م، والبالغ عددهم (3609)، وتكونت العينة التي اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة من (369) معلمًا ومعلمة، تم توزيعهم حسب المتغيرات: الجنس، والخبرة التدريسية، والمؤهل العلمي.
وأما أدوات القياس فتمثلت باستبانتين من إعداد الباحثين الأولى لقياس إدارة الجودة الشاملة وتكونت من المجالات: البيئة التنظيمية، والتخطيط الاستراتيجي، والقيادة الإدارية، وإدارة الموارد البشرية، والتقويم والرقابة. وجاءت الاستبانة الثانية لقياس مستوى القيادة الإبداعية بأبعادها: المبادرة، الأصالة، حساسية المشكلة، المثابرة.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة إدارة الجودة الشاملة لدى مديري المدارس ككل وللمجالات جميعها جاءت مرتفعة، وأظهرت أيضًا وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات أفراد عينة الدراسة، تعزى لمتغيري الخبرة التدريسية والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج أن القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس جاءت مرتفعة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة وطردية ودالة إحصائيًا بين جميع مجالات إدارة الجودة الشاملة مجتمعة ومستوى القيادة الإبداعية.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بتقديم جائزة سنوية لأفضل قائد مبدع، ولأفضل مدرسة تقوم بتطبيق معايير الجودة الشاملة، وتأهيل مديري المدارس لتمكينهم على إعطاء دورات تدريبية للمعلمين فيما يتعلق بالقيادة الإبداعية، وإجراء المزيد من الدراسات ذات علاقة بموضوع هذه الدراسة وعلى مجتمعات أخرى.