اضطراب التوحد: استراتيجيات التعليم و التأهيل وبرامج التداخل

المصدر: الدار المصرية اللبنانية، مصر، القاهرة، 2014

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

يُعد اضطراب التوحد عند الأطفال من أكثر الاضطرابات التي تتضمنها التربية الخاصة، والتي شهدت جدلا ولغطًا كبيرًا في كل ما يتعلق به، وبداية من اسمه وحتى أسلوب التعامل معه. وقد يتحير الكثيرون حول أسلوب التدخل الذي يستخدمونه مع هؤلاء الأطفال، وحول إستراتيجية التعليم أو التدريب وإستراتيجية التدخل العلاجي التي يجب أن يتم استخدامها معهم لوجود عدد لا بأس به من هذه الاستراتيجيات.

تعتبر الإستراتيجية بمثابة أداة معينة، أو خطة محددة، أو أسلوب أو طريقة ما يتم استخدامها في الأساس من جانب الطفل عن طريق مجموعة من الأفعال أو سلسلة من الخطوات حتى يقوم بإنجاز نشاط محدد أو مهمة معينة يكون قد تم تعيينها له.

ويقدم الكتاب للقراء عشرين استراتيجية متنوعة، وتشغل كل إستراتيجية أحد الفصول التي يتضمنها الكتاب، وتضم كل من برنامج تيتش، وبرنامج بيكس، وجداول النشاط المصورة، والقصص الاجتماعية، وتحليل السلوك التطبيقي، والعلاج بالموسيقى، وبرنامج التغلب الفوري على اضطراب التوحد.

وأضاف الكاتب، تم جمع هذه الاستراتيجيات لمن يقومون برعاية الأطفال ذوي اضطراب التوحد، ولكي تكون الفرصة سانحة أمامهم، وليوفروا من وقتهم أمام هذا الكنز الذي يعج بالاستراتيجيات المطلوبة، ولكي يختاروا الأنسب والأفضل منها وفقًا لحاجة الطفل ومستواه وقدراته وامكانياته.