منهج الرياضيات لذوي الإعاقة الفكرية

المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل، مصر، 2014، مجلد 1، عدد 2، ص ص: 311-314.

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

إن من أوضح صفات ذوي الإعاقة الفكرية هو التفاوت في الفروق الفردية، ومن هذا المنطلق كانت الحاجة لوجود البرامج التربوية الفردية التي تراعي احتياجاته حسب قدراته، وخصائصه المتفاوتة وغير المتجانسة، وعليه كانت فكرة إعداد مهارات عامة لمادة الرياضيات تقدم للتلاميذ.

يحتوى الكتاب على ثلاث وستين مهارة رياضية تخدم هذه الفئة في حياتهم الوظيفية، كما ويشتمل على إجراءات التدريس المناسبة لكل مهارة بطريقة بسيطة ومتسلسلة وعلى الأهداف السلوكية لكل مهارة معرفية، مع شرح اجراءات التدريس المناسبة لكل هدف سلوكي.

بعض النماذج لهذه المهارات: ترتيب الأحداث المتسلسله، ومعرفة بعض الأشكال الهندسية، ومدلول الأعداد من 1 وحتى 5، والصفر، وكتابة الأعداد من 11 وحتى 20، والتعرف على قراءة زمن الساعة، والكسور الاعتيادية، ومعرفة وحدات قياس مختلفة للحجم والوزن.