درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة

المصدر: المجلة الاردنية في العلوم التربوية، 2014، 11 (1)، 31-43.

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

تهدف الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمات، وإلى الكشف عن الفروق في متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة تعزى للمتغيرات: سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي والتخصص.

لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، والذي يعرف بأنه "أحد أشكال التحليل، والتفسير العلمي المنظم لوصف ظاهرة أو مشكلة محددة، وتصويرها كميًا عن طريق جمع بيانات ومعلومات مقننة عن الظاهرة أو المشكلة، وتصنيفها، وتحليلها وإخضاعها للدراسة الدقيقة". وأما مجتمع الدراسة فقد شمل  جميع معلمات مدارس المرحلة الثانوية الحكومية للبنات التابعة لإدارة التربية والتعليم بمدينة الطائف والبالغ عددهم (2238) معلمة، وفق الإحصاءات الرسمية لإدارة التربية والتعليم بمدينة الطائف، اما عينة الدراسة فتكونت من (671) معلمة. وأما أداة الدراسة فقد قام الباحثان بترجمة وتطوير استبانة أبعاد المنظمة المتعلمة "DLOQ"  المعدة من قبل(Watkins & Marsick, 1998)  حيث اشتملت الأداة على (55) فقرة موزعة على سبع مجالات: توفير فرص التعلم المستمر، تشجيع الحوار والاستفسار، تشجيع التعلم التعاوني الجماعي، إنشاء أنظمة لمشاركة المعرفة والتعلم، تمكين الأفراد من رؤية جماعية مشتركة، ربط المدرسة بالبيئة الخارجية، القيادة الاستراتيجية الداعمة للتعلم.

أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة كبيرة، وهنالك فروق ذات دلالة إحصائية بمستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة الطائف لاستراتيجيات المنظمة المتعلمة تعزى لمتغير سنوات الخبرة للأداة ككل، ولمجال (تمكين المعلمات من تكوين رؤية جماعية مشتركة) ولصالح المعلمات ذوات الخبرة أكثر من 10 سنوات. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة  (α ≤ 0.05) بين تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي والتخصص للأداة ككل، أو على أي من مجالات الدراسة السبعة.

في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة توصل الباحثان إلى التوصيات ومن أهمها الاستمرار في تفعيل الدورات التدريبية لمديرات المدارس ومعلماتها لبيان كيفية تطبيق استراتيجيات المنظمة المتعلمة ومستجداتها.