مبررات تطبيق برنامج إعداد معلم الصفوف الأولية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية في المملكة العربية السعودية

منشور: 
2015

المصدر: مجلة جامعة طيبة (العلوم التربوية)، السعودية، 2015، 10 (1)، 103-124

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مبررات تطبيق برنامج إعداد معلم الصفوف الأولية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية، وكذلك تحديد الفروق في وجهات نظر أعضاء هيئة التدريس حول هذه المبررات، والتي تعزى للمتغيرات: الجامعة المنتمي إليها عضو هيئة التدريس، التخصص العلمي، الدرجة العلمية، والجنس.

لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وذلك للكشف عن مبررات تطبيق برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولية، وأما عينة البحث فقد تكونت من (89) فردًا من أعضاء هيئة التدريس في ثلاث جامعات سعودية هي جامعة الملك سعود وجامعة الملك فيصل وجامعة الدمام، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية.

وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة مبررات تطبيق برنامج إعداد معلمي الصفوف الأولية من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس، والتي شملت (26) فقرة موزعة على ثلاثة محاور تخص المبررات: التعليمية، والمهنية والإدارية.

أشارت نتائج الدراسة إلى أن النسبة التي أجمع عليها أعضاء هيئة التدريس للمجالات التعليمي، والمهني، والإداري كانت عالية، كما وبينت النتائج عدم وجود فروق في وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس حول أسباب الأخذ ببرنامج إعداد معلمي الصفوف الأولية تعزى لمتغيرات الجامعة التي يعمل بها عضو هيئة التدريس، أو التخصص العلمي (المناهج وطرق التدريس، علم النفس، وأصول التربية والإدارة التعليمية)، أو الدرجة العلمية (محاضر، وأستاذ مساعد، وأستاذ مشارك، وأستاذ)، أو الجنس (ذكور، وإناث)، مما يشير إلى وجود قناعة عامة بوجود مبررات ملحة للتوجه نحو الأخذ ببرنامج إعداد معلمي الصفوف الأولية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالمملكة العربية السعودية.

في ضوء نتائج الدراسة تقدمت الباحثة بالعديد من التوصيات والمقترحات ومن بينها:

ضرورة تفعيل اتجاه تقويم البرامج الدراسية لكليات التربية بمختلف التخصصات؛ وذلك لتطوير تلك البرامج ورفع كفاءة خريجيها، ووضع آلية لتحفيز المعلمين والمعلمات على التدريس للصفوف الأولية، مع ضرورة تقويم البرامج الدراسية بكليات التربية في ضوء معايير الجودة الشاملة ومتطلباتها.

التحديث: ديسمبر. 24, 2015
الطباعة
التعليق

مشاركة:

تعليقات عبر الفيسبوك:

إضافة تعليق: