المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، شئون البحث العلمي والدراسات العليا بالجامعة الإسلامية - غزة – فلسطين، 2015، 23(2)، 105-123
هدف البحث الحالي إلى تقديم قائمة بالشروط اللازم توفرها في كتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داونفي ضوء مفهوم تكنولوجيا التعليم، والكشف عن درجة توافر شروط كل من: الاختيار الجيد للمحتوى، العرض الجيد للمحتوى، الخاصة بخصوصيات ذوي متلازمة داون، الإخراج الفني لكتاب التربية الخاصة لذوي متلازمة داون بغزة في ضوء مفهوم تكنولوجيا التعليم، وتقديم تصور مقترح لتطويره.
لتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث من المعلمين الذين يدرسون الكتاب الخاص بذوي متلازمة داون في جمعية الحق في الحياة، حيث بلغ عددهم (46) فردًا، من بينهم (17) معلمًا، و (29) معلمة، وتم أخذهم جميعًا كعينة أساسية للبحث.وأما أدوات البحث فكانت الكتاب قيد البحث واستبانة من إعداد الباحث مكونة من ثلاثة أجزاء، خصص الأول للبيانات الشخصية، واحتوى الثاني على (50)فقرة موزعة على أربعة أبعاد وهي: مدى توافر شروط الاختيار الجيد لمحتوى الكتاب، مدى توافر شروط العرض الجيد لمحتوى الكتاب، مدى توافر الشروط الخاصة بمنهج التربية الخاصة لذوي متلازمة داون، مدى توافر شروط الإخراج الفني للكتاب، وتكون الجزء الثالث من سؤال مفتوح عن سبل تطوير الكتاب.
أشارت نتائج البحث إلى أن الكتاب يحقق شروط الكتاب الجيد بنسبة عالية (83.7%)، إلا أنه يحتاج إلى إثراء في جانب تكنولوجيا التعليم.
في ضوء نتائج البحث، تقدم الباحث بالعديد من التوصيان والاقتراحات، ومنها:
- الاستفادة من التصور المقترح في تطوير محتوى الكتاب.
- إعادة طباعة الكتاب مع مراعاة شروط الإخراج الفني للكتاب.
- ضرورة مراعاة خصوصيات كل فئة من ذوي الاحتياجات الخاصة.
- محاولة دمج الأطفال ذوي متلازمة داون في المجتمع.
- إجراء بحوث مماثلة لتحليل محتوى كتب تعليمية أخرى.
- تطوير المقررات الدراسية بحسب المعايير العالمية.
إضافة تعليق: