رؤية مقترحة لتطوير برامج تدريب المعلمين في أثناء الخدمة في ضوء مفهومي الجودة والتدريب عن بعد

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس – السعودية، 2017، عدد خاص، 123-144

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أنواع برامج تدريب المعلم أثناء الخدمة وأهميتها، ومعاييرها، وتحديد أهم الصعوبات التي تواجه البرامج التدريبية للمعلم والتي كشفت عنها البحوث السابقة وأهم وسائل علاجها، وتوضيح أهم الاتجاهات التدريبية الحديثة للمعلم أثناء خدمتة، وتقديم رؤية مقترحة لتطوير وتفعيل برامج تدريب المعلم أثنا الخدمة في ضوء بعض اتجاهات التدريب الحديثة، كمدخل الجودة، والتدريب عن بعد.
وبعد مقدمة البحث والإشارة إلى الدراسات السابقة ذات الصلة، وتحديد مشكلة البحث وأهدافها يذكر الكاتب مصطلحات البحث، وهي: البرنامج التدريبي، وجودة التدريب، والتدريب عن بعد.
وضمن الإطار النظري لبحثه تناول الموضوعات التالية: النمو المهني للمعلمين أثناء الخدمة، والتدريب التربوي للمعلمين أثناء الخدمة، وبعض اتجاهات التدريب الحديثة كمعايير الجودة، والتدريب عن بعد وتقنياته، وكيفية الاستفادة منه لعلاج بعض صعوبات تدريب المعلمين أثناء الخدمة ليصل إلى الرؤية المقترحة لتطوير برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة ووفقًا لبعض اتجاهات التدريب الحديثة كالجودة في التدريب والتدرب عن بعد. وضمن هذه الرؤيا أتي على ذكر كل من: الأهداف، ومقومات الرؤية، ومنطلقاتها، ومتطلباتها، وآليات تطبيقها في ضوء مفهومي الجودة الشاملة في التدريب والتدريب عن بعد.