التطوير التربوي والتكنولوجي للمهن التعليمية في ضوء احتياجات المجتمع

المصدر: المجلة التربوية –مصر، 2017، 49، 1-9

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الورقة البحثية الحالية إلى التعريف بمفهوم التطوير التربوي والتكنولوجي في ضوء حاجات المجتمع، والتعرف على جوانب تطوير الناحيتين التربوية والتكنولوجية. إذ يمكن أن يقوم بعض مصممي برمجيات الكمبيوتر أو المعلمين بإعداد وتصميم بعض دروس من المقررات الدراسية بصورة جيدة من الناحية  لتكنولوجية دون مراعاة الجوانب التربوية والنفسية للطلبة، وقد يتمكن آخرون من إعداد هذه الدروس في صورة تقليدية روتينية، حيث لا توجد لديهم المهارة أو الاقتناع بتصميم أو تطبيق الوسائط التكنولوجية المناسبة لتدعيم العملية التعليمية.
ويمكن التعرف على بعض المتطلبات المهنية للمعلم في ضوء حاجات المجتمع، واللازمة لنجاح الجانب التربوي لواقع عملية التدريس من خلال: التخطيط، والتنفيذ، والتمكن العلمي، والأنشطة التعليمية، والوسائل التعليمية، والنظام والعلاقات الإنسانية، والتقويم.
وأما نجاح التطوير التكنولوجي فيظهر في كل من: تخطيط البنية التحتية، والأجهزة اللازمة لدراسة المواد بشكل فعّال، والبرمجيات، وهنالك أسلوبان لاستخدام البرمجيات وهما: استخدام برمجيات التطبيقات بصورة مستقلة مثل حزمة Microsoft Office و Internet Explorer للإبحار عبر شبكة الإنترنت والحصول على المعلومات، والثاني ضمن البرمجيات التعليمية الأخرى مثل برمجيات التدريس الخاص وبرمجيات التدريب والمران والمحاكاة وغيرها.