المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 2020، 43، 38-52
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الاضطرابات اللغوية وصعوبات القراءة، والعلاقة بين معالجة هذه الاضطرابات اللغوية وزيادة القدرة على القراءة والتعلم من وجهة نظر المعلمين. واقتصرت الدراسة على معلمي مرحلة الأساس العاملين مع ذوي صعوبات التعلم بولاية الخرطوم بدولة السودان وتم تطبيقها عام 2018 م.
من اطلاع الباحث الميداني والنظري وجد بأن مؤشرات صعوبات التعلم مرتبطة باضطرابات اللغة، وتمثلت عند أطفال ما قبل الدراسة بصعوبات: النطق، وإيجاد الكلمات المناسبة، وبالإنشاد، وتعلم الحروف والأرقام والألوان والأشكال وأيام الأسبوع، واتباع وتنفيذ الأوامر أو تعلم الروتينيات، وفي التحكم في الأقلام والألوان والمقصات أو التلوين داخل الخطوط المحدودة؛ بينما في جيل من (5-9) سنوات ظهرت المؤشرات كصعوبات في: تعلم العلاقة بين الحروف والأصوات، ودمج الأصوات لتكوين كلمات، واضطراب نطق الكلمات الأساسية بالقراءة، واستمرارية الأخطاء في التهجئة، وفي إخبار الوقت أو تعلم التسلسل وتذكره.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بولاية الخرطوم، وتكونت العينة من (60) معلمًا ومعلمة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحث تكون في صورته النهائية من (31) عبارة.
أشارت أهم نتائج الدراسة على وجود علاقة بين الاضطرابات اللغوية وصعوبات القراءة واتسمت هذه العلاقة بأنها طردية، وكما وجدت علاقة بين معالجة الاضطرابات اللغوية وزيادة القدرة على القراءة والتعلم واتسمت هذه العلاقة أيضا بانها طردية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة وجود وتنفيذ برامج التدخل المبكر للاضطرابات اللغوية في مرحلة ما قبل المدرسة للتقليل من ظهور صعوبات القراءة.
2. الاهتمام بعلاج اضطرابات اللغة ضمن أي برنامج لأطفال صعوبات القراءة.
3. الاهتمام بالتشخيص لصعوبات التعلم وفقًا لمؤشر الاضطراب اللغوي كمؤشر دال على حدوث صعوبات القراءة.
4. الانتباه لازدواجية اللغة في المراحل المبكرة ومدى تأثيرها مستقبلاً على الجوانب الأكاديمية.
مهتم بموضوع هذا المقال؟
انضم إلى دورتنا التدريبية عبر الإنترنت: إثراء اللغة العربيّة وتطوير التفكير اللّغويّ لدى الأطفال في الروضة والبستان.
تقدم أكاديمية MOFET عبر الإنترنت مجموعة متنوعة من الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي توفر المعرفة التربوية والأدوات التعليمية للتدريس ،
التسجيل للفصل الدراسي القادم مفتوح الآن (أكتوبر 2020).
إضافة تعليق: