إطار مستقبلى لبرنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العام فى التربية؛ فى ضوء نموذج التحليل الرباعى "سوات SWOT"

منشور: 
2021

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية، 2021، 22(2)، 492-546

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي الى اقتراح إطار مستقبلى لبرنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة فى التربية؛ بكليه التربيه جامعه الاسكندريه، فى ضوء نموذج التحليل الرباعى "سوات" SWOT : Strengths , Weaknesses, Opportunities, Threats Analysis
وطبقت الدراسة بكليه التربيه جامعه الاسكندريه على مجموعة من طلاب الدبلوم العامة فى التربية تخصص العلوم، والمشرفين عليها، ومجموعة من أعضاء التدريس بالكلية، ومجموعة من الخريجين من برنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة، وكان ذلك في العام الدراسي 2019/2020.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي لتحليل برنامج إعداد المعلم، وفى ضوء نتائج التحليل قُدمت خطه استراتيجية لتطويره، بهدف رصد الواقع وتحديد نقاط القوه والضعف في البيئه الداخليه للبرنامج؛ وكذا تحليل البيئه الخارجيه للبرنامج نفسه ورصد الفرص والتهديدات. ومن ثم طبقت أدوات البحث التالية:
استبانة رؤية أعضاء هيئة التدريس حول البيئة الداخلية لبرنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة فى التربية، واستمارة مقابلة طلاب الدبلوم العامة فى التربية تخصص العلوم حول البيئة الداخلية لبرنامج إعدادهم، واستمارة مقابلة موجهى العلوم لمعرفة آرائهم حول برنامج إعداد معلمى العلوم، واستبانة استطلاع آراء خريجى برنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة فى التربية؛ لمعرفة آرائهم حول فاعلية البرنامج فى ميدان العمل، وأخيرًا استمارة مقابلة المجموعة المحوريةFocus Group ؛ حول آرائهم فى البيئة الخارجية لبرنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة فى التربية .
بعد معالجة ما تم جمعه من بيانات من خلال الأدوات السابقة تم وضع الإطار المقترح للخطه الاستراتيجيه لتطوير برنامج إعداد معلم العلوم بالدبلوم العامة بكليه التربيه جامعه الاسكندريه.
وفي ضوء هذه النتيجة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. تطوير رؤية وأهداف برنامج الدبلوم العامة فى التربية تخصص العلوم بما يتناسب مع متغيرات العصر، وأهمية دور معلم العلوم .
2. زيادة الوقت المُخصص للتدريب الميدانى؛ نظرًا لدوره الرئيس فى الإعداد المهنى للمعلم.
3. التركيز على المقررات الدراسية التى تخدم إعداد المعلم بطريقة حديثة تتفق مع التطورات العالمية والمحلية .
4. إجراء دراسة تقويمية لبرنامج الدبلوم العامة فى التربية تخصص العلوم من وجهة نظركل من
5. أعضاء هيئة التدريس، والخريجين . 

التحديث: يونيو. 22, 2021
الطباعة
التعليق

مشاركة:

تعليقات عبر الفيسبوك:

إضافة تعليق: