المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية، 2022، 11، 337-372
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المتطلبات التربوية اللازم توفيرها لتطبيق الدمج بمبنى رياض الأطفال، والتعرف على درجة تحقق أهم المتطلبات التربوية المقترحة واللازمة لتطبيق الدمج بمبنى رياض الأطفال، والتوصل لأهم التوصيات اللازمة لتطبيق الدمج بمبنى رياض الأطفال، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين استجابات فئتي الدراسة وهما الفئة التنفيذية (معلمات)، والفئة الإشرافية (موجهات ومدراء...).
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتم توزيع استبانة إلكترونية تم تصميمها من قبل الباحث، وتم التأكد من صلاحيتها بعد عرضها على مجموعة من المحكمين، وتضمنت (12) عبارة، وتم عرضها على عينة عشوائية مكونة من (213) فرد لمعرفة آرائهم حول أهمية المتطلبات التربوية اللازمة لتطبيق الدمج، وتم تطبيق الاستبانة على الفئة التنفيذية والمتمثلة ب (150) من معلمات رياض الأطفال، وعلى الفئة الإشرافية والمتمثلة ب (11) من موجهات رياض الأطفال و (39) من مدراء المدارس التي بها رياض أطفال والتابعة للتعليم الحكومي، و (13) من مسؤولي الدمج وأعضاء قسم الجودة بمحافظة سوهاج.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى اتفاق العينة بفئتيها (التنفيذية والإشرافية) على أهمية المتطلبات التربوية الواجب توافرها لتطبيق الدمج بمبنى رياض الأطفال الواردة في الاستبانة، وتبين وجود تفاوت في درجة تحقق تلك المتطلبات بين منخفض ومرتفع.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. عمل ندوات تثقيفية لتعزيز الاتجاه الإيجابي نحو الدمج وكيفية إعداد بيئة مناسبة للدمج.
2. عمل ندوات ومحاضرات تثقيفية للتوعية بأهمية الدمج بين العاملين برياض الأطفال.
3. الاتجاه نحو تطبيق اللامركزية في اتخاذ بعض القرارات لتطوير رياض الأطفال مع الالتزام بالقوانين المنظمة عند إجراء التطوير اللازم بتلك المرحلة.
4. تصميم معايير محددة وواضحة عند اختيار وانشاء مباني رياض الأطفال.
5. إعادة النظر في القوانين والمعايير المنظمة لعمل هيئة الأبنية التعليمية برياض الأطفال مع الاستعانة بمتخصصي تربية الطفل عند وضع تلك المعايير والقوانين.
6. إلزام المسئولين بإتاحة كل المعلومات الخاصة بالتعليم بمرحلة رياض الأطفال أمام الجميع وخاصة أجهزة الإعلام المختلفة، وتحري الدقة والشفافية عند عرضها، مع معاقبة كل مسئول يخالف ذلك.
إضافة تعليق: