نمط القيادة السائد في المدارس الخاصة وعلاقته بالانتماء التنظيمي لدى المعلمين في منطقة الخط الأخضر

المصدر: مجلة التأصيل، 2023، 5، 125-149

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نمط القيادة السائد لدى مدراء المدارس الخاصة في منطقة الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين، وما مستوى الانتماء التنظيمي للمعلمين بالمدارس الخاصة، وهل هنالك علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين نوع نمط القيادة ومستوى الانتماء التنظيمي، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين متوسطات الاستجابة لمستوى الانتماء التنظيمي لدى المعلمين والتي تعزى لكل من المتغيرات: عدد سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي. ونفذت الدراسة بالمدارس الأهلية في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/2022 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدرس الخاصة في منطقة الخط الأخضر، وتكونت العينة من (315) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية، وتم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة.
وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة وتكونت في صورتها النهائية من (33) فقرة موزعة على المحاور التالية: مستوى الانتماء التنظيمي، والنمط الديموقراطي، والنمط التسلطي، والنمط الفوضوي.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن نوع نمط القيادة السائد لدى مدراء المدارس الخاصة ضمن منطقة الأخضر من وجهة نظر المعلمين هو النمط الديموقراطي، وإن مستوى الانتماء التنظيمي للمعلمين جاء بدرجة عالية، كذلك تبين وجود علاقة طردية إيجابية بين نوع نمط القيادة الديموقراطي ومستوى الانتماء التنظيمي لدى المعلمين.
في ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. زيادة الاهتمام بموضوع الانتماء التنظيمي من قبل وزارة التربية والتعليم لتعزيز مستوياته لدى المعلمين.
2. تشجيع وزارة التربية والتعليم المدراء على استخدام النمط القيادي الديموقراطي في جميع المدارس.
3. إجراء بحوث مستقبلية مماثلة ولكن باختلاف عينة الدراسة، مثل المدارس الحكومية أو المدارس التكنولوجية.