درجة توظيف مهارات الإدارة الإلكترونية لدى مديري المدارس الحكومية بالضفة الغربية من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2023، 7(34)، 61-78

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توظيف مهارات الإدارة الإلكترونية لمديري المدارس الحكومية في الضفة الغربية بفلسطين، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين استجابات عينة الدراسة حول توظيف مديري المدارس الحكومية لمهارات الإدارة الإلكترونية تعزى للمتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، المديرية. وطبقت الدراسة في المدارس الحكومية في العام الدراسي 2022/2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية في محافظة (رام الله والبيرة، أريحا، الخليل، بيت لحم، نابلس، طولكرم، جنين) والبالغ عددهم (917) مديرًا.
وتكونت عينة الدراسة من (300) مدير/ة، اختيرت بالطريقة العشوائية من حيث متغير الجنس، والمديرية.
وأما أداة القياس فكان عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين وتكونت من جزأين، خصص الأول منهما للبيانات الشخصية، وتكون الجزء الثاني من (63) فقرة لقياس توظيف مهارات الإدارة الإلكترونية.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة توظيف الإدارة الإلكترونية لدى المديرين، جاءت وفقًا للمبحوثين بمتوسط بتقدير مرتفع، وجاء ترتيب مجالات درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية مرتبة بشكل تنازلي على النحو التالي: الاتصال الإلكتروني، والتخطيط الإلكتروني، والقيادة والتوجيه، والتنظيم الإلكتروني، واتخاذ القرار، والرقابة الإلكترونية.
وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات المبحوثين لدرجة تطبيق الإدارة الإلكترونية تعزى لأي من المتغيرات الجنس، والمؤهل العملي، والمديرية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. تعزيز مهارة الإدارة الإلكترونية لدى مديري المدارس الحكومية بفلسطين.
2. ضرورة عقد ورشات عمل بشكل مستمر للمديرين والمعلمين في مهارات الإدارة الإلكترونية.
3. ضرورة قيام مديري المدارس في فلسطين بوضع خطط سنوية أو شهرية بديلة، لتطبيقها إلكترونيًا في الحالات الطارئة.
4. ضرورة قيام مديري المدارس الحكومية بتوثيق الاجتماعات الداخلية؛ لمتابعة سير الأعمال إلكترونيًا.