المصدر: دراسات تربوية ونفسية، 2023، 125، 97-147
هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي في المراحل الثلاث: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم؛ والكشف عن الفروق بالممارسات التدريسية نحو نموذج STEAM التكاملي وفقًا للمتغيرات: عدد البرامج التدريبية، وخبرة المعلم. وطبق البحث بإدارة تعليم منطقة جازان بالمملكة العربية السعودية. وطبقت الدراسة بالفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي 2023 م.
ويعرف نموذج STEAM التكاملي على أنه أحد مداخل التعلم القائم على التكامل بين المواد المختلفة، حيث يجمع فيه الطلاب ويدمجون تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفن والرياضيات في إطار يمارس فيه التعليم من خلال البحث والتجريب وممارسة الأنشطة وتصميم المشروعات القائمة على التكامل بين المعرفة المكتسبة
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (20) معلمًا من معلمي العلوم بمنطقة جازان تم اختيارهم عشوائيًا، واستخدم الباحثان بطاقة الملاحظة كأداة لقياس الممارسات لتدريسية لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي، وتكونت من ثلاثة محاور رئيسة يمكن تحليلها إلى 30 مهارة فرعية.
أشارت أهم نتائج البحث إلى أن توافر الممارسات لتدريسية في كل محور من المحاور الثلاثة: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم لمعلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي بدرجة منخفضة ورأى الباحثان بأن هذه النتيجة ربما ترجع لعدم امتلاك معلمي العلوم برامج تدريبية على مدخل STEAM التكاملي، كما انهم بحاجة لتنمية مهاراتهم الخاصة بتحضير الدروس والتخطيط لها والمهارات المختلفة عند التنفيذ داخل الفصول، بالإضافة لتنمية مهارات تقويم الطلبة، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا بالممارسات
التدريسية بمراحلها الثلاث لدى معلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي تعزى لكل من المتغيرين: عدد البرامج التدريبية والخبرة.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. الاهتمام بتحسين الممارسات التدريسية بمراحلها الثلاث التخطيط والتنفيذ والتقويم لدى معلمي العلوم في ضوء مدخل STEAM التكاملي.
2. تقديم البرامج التدريبية لمعلمي العلوم ممن تتوافر لهم فرص أقل في تلقي البرامج التدريبية.
3. دراسة العلاقة بين الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم والاتجاهات العلمية.
4. دراسة العلاقة بين الاندماج الأكاديمي والممارسات التدريسية لدى معلمي العلوم.
إضافة تعليق: