التحصيل العلمي وعلاقته بمستوى التوافق الاجتماعي لدى الأطفال الصم وضعاف السمع

المصدر: مجلة الدراسات الاجتماعية، 2024، 30(2)، 19-48

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التوافق الاجتماعي لدى الأطفال الصم وضعاف السمع، ومعرفة العلاقة التي تربط بين التحصيل الأكاديمي ومستوى التوافق الاجتماعي لدى عدد من مرتادي مراكز التربية الخاصة لتعليم وتأهيل الصم وضعاف السمع، والتوصل لنتائج يمكن على أساسها تقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي قد تساعد المختصين بالإعاقة السمعية الارتقاء بهذه الفئة أكاديميًا واجتماعيًا. وأجريت الدراسة خلال العام الدراسي 2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة ذوي الإعاقة السمعية بجميع المؤسسات التعليمية ومراكز التربية الخاصة بالمنطقة الغربية بمدينتي صبراته وصرمان بدولة ليبيا، وتمثلت العينة بمئة من الأطفال الصم وضعاف السمع نصفهم ذكور والنصف الآخر من الإناث المترددين على عدد من مراكز الصم وضعاف السمع.
وأما أداة القياس فتمثلت بمقياس التوافق الاجتماعي من إعداد الباحث حيث اشتمل المقياس على (20) فقرة.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن مستوى التوافق الاجتماعي لدى الأطفال الصم وضعاف السمع كان كبيرًا، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين درجات التحصيل العلمي للطلاب الصم وضعاف السمع ودرجة التوافق الاجتماعي لديهم، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزى لمتغير الجنس (ذكور/ إناث) على مقياس التوافق الاجتماعي ولصالح الإناث.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. دعم الأطفال ذوي الإعاقة السمعية على جميع ومختلف المستويات وخصوصًا الجانب الاجتماعي.
2. التطوير من برامج تأهيل وتعليم وتدريب المعاقين سمعيًا للزيادة من توافقهم الاجتماعي، والذي ينعكس إيجابًا على تحصيلهم الأكاديمي.
3. العمل على إقامة الحفلات من حين لآخر للترويح عن الأطفال الصم وضعاف السمع، وتوفير الألعاب الترفيهية لهم أسوة بأقرانهم العاديين.
4. إجراء المزيد من الدراسات تبحث موضوع الدراسة أكثر دقة وأكثر عمقًا.