المصدر: مجلة التربية الرياضية، العراق، 2013، مجلد 25، عدد 4، ص ص: 310-345
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
من خلال استخدام المنهج التجریبي لملائمته لطبیعة البحث الحالي تم اختیار عينة البحث بطریقة عمديه من مدرسة أبي ذر الغفاري للبنین في محافظة نینوى في دولة العراق للعام الدراسي (2011-2012) والبالغ عددهم 60 تلميذ، وتم تقسیمهم الى ثلاثة مجامیع متساویة بالعدد.
ويهدف البحث إلى الكشف عن تأثیر اسلوب التعلم باللعب باستخدام الالعاب (الحركیة والریاضیات) في تطویر بعض القدرات البدنیة والحركیة والتحكم الحركي لتلامیذ الصف الأول الابتدائي، والكشف عن الفروق بین اسلوب التعلم باللعب باستخدام الالعاب (لحركیة والریاضیات) والطريقة التقليدية في تطویر بعض القدرات البدنیة والحركیة والتحكم الحركي لتلامیذ الصف الأول الابتدائي.
كأدوات للبحث تم استخدام بعض الاختبارات لقیاس القدرات البدنیة والحركیة والتحكم الحركي، وأشارت النتائج إلى:
حقق اسلوب التعلم باللعب باستخدام الألعاب الحركیة والریاضیات ودرس التربية البدنية التقليدي تطورًا في القدرات البدنیة والحركیة والتحكم الحركي لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائي. ووجد تكافؤ لدى مجامیع البحث الثلاثة في الاختبار البعدي في اختبارات (ركض 15 م، الوثب الطویل، الوقوف على قدم واحدة، التحكم الحركي). وتفوق تلامیذ المجموعة التجریبیة الأولى في الاختبار البعدي على كل من تلامیذ المجموعة التجریبیة الثانیة والضابطة في اختباري (رمي كرة ناعمة، الجري الزكزاكي).
في ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج تم تبني العديد من التوصيات ومنها:
- تطبیق اسلوب التعلم باللعب بالآلعاب الحركیة والریاضیات على تلامیذ الصف الأول الابتدائي لما له من تأثیر فعال في تطویر القدرات البدنیة والحركیة والتحكم الحركي.
- إجراء دراسات مشابهة على الإناث في نفس المرحلة الدراسیة ومقارنة نتائجها مع الدراسة الحالیة.
إضافة تعليق: