المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، 2015، 13، 2، 169-197
(تمت مراحعته من قبل فريق البوابة)
يهدف البحث الحالي إلى معرفة الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التكنولوجية من وجهة نظرهن في محافظة المفرق في المجالات: التعليم الالكتروني، وتكنولوجيا المعلومات، الإرشاد والبعد الاجتماعي، وكذلك إلى بيان أثر كل من المتغيرين: المؤهل العلمي والخبرة التدريسية في مدى معرفة معلمات رياض الأطفال الحكومية والخاصة بحاجاتهن التدريبية.
لتحقيق أهداف البحث اعتمدت الباحثة في التطبيق على المنهج الوصفي، وتشكل مجتمع البحث من جميع معلمات رياض الأطفال في القطاعيين الحكومي والخاص في محافظة المفرق في الفصل الدراسي الأول للعام 2009/2010. وتم اختيار عينة البحث من جميع أفراد مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (100) معلمة، وتم توزيعهم حسب المتغيرات المفحوصة: المؤهل العلمي والخبرة التدريسية. وأما أداة البحث فقد كانت عبارة عن استبانة قامت الباحثة بتطويرها وشملت (29) فقرة موزعة على ثلاثة محاور وهي: التعليم الالكتروني، وتكنولوجيا المعلومات، و الثاني الإرشاد والثالث البعد الاجتماعي.
أشارت النتائج إلى وجود عدد من الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المتطلبات التكنولوجية في التعليم الالكتروني، وتكنولوجيا المعلومات، والبعد الاجتماعي، والإرشاد على الترتيب، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك الاحتياجات التدريبية لمعلمات رياض الأطفال في محافظة المفرق تعزى إلى المتغيرات: المؤهل العلمي والخبرة التدريسية.
في ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج خرجت بمجموعة من المقترحات نذكر منها:
- تكثيف الدورات لمعلمات رياض الأطفال اللواتي مؤهلهن العلمي بكالوريوس فأقل، واللواتي خبرتهن في التدريس ثلاث سنوات فما دون.
- قائمة من المقترحات تخص كل واحد من الأبعاد: التعليم الالكتروني، وتكنولوجيا المعلومات، والبعد الاجتماعي، والإرشاد.
إضافة تعليق: