المصدر: المؤتمر العلمي العربي الثامن: الإنتاج العلمي التربوي في البيئة العربية - القيمة والأثر - جمعية الثقافة من أجل التنمية – مصر، 2014، 143-162
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
تم تقديم هذه الورقة في المؤتمر العلمي العربي الثامن (الدولي الخامس) حول الإنتاج العلمي التربوي في البيئة العربية تحت عنوان "القيمة والأثر" في سوهاج بمصر في الفترة الزمنية (26-27) من شهر أبريل لسنة 2014 م.
ينطلق الكاتب من الفرضية التي تنص على أن جودة البحث التربوي هي الضمان الوحيد لإحداث التطوير التربوي، والتحسين الفعّال للعملية التعليمية. فهي تخص تكوين المهنيين من حيث الإختيار والإعداد والتدريب وتركز على المحتوى التعليمي من حيث المضمون والتنظيم، وتهتم باستراتيجيات التعليم والتعلم والتدريب والتنمية، وتتضمن بحوث تكنولوجيا التربية والتعليم، وما تتضمنه من وسائط.
وبعد التقديم يتم التركيز وبنظرة نقدية على الوضع الحالي لبحوث المناهج وطرق التدريس، وإنطلاقًا مما يراه من نقاط تحتاج إلى تعديل يتناول وبنظرة مستقبلية مقترحات لتحسين بحوث المناهج وطرق التدريس وطرق التدريس وتكنولوجيا التعليم، ليدخل بنظرة تأملية لملامح مستقبل بحوث المناهج وطرق التدريس.
وأما أهم مجالات بحوث المناهج وطرق التدريس في ضوء التوجهات العالمية المعاصرة فهي تنحصر في المجالات التالية:
- البحوث التربوية الخاصة بإعداد المعلم.
- البحوث التربوية الخاصة بتدريب المعلم.
- البحوث التي تخص استراتيجيات التدريس.
- البحوث التربوية الخاصة بالمناهج.
- البحوث التربوية الخاصة بتكنولوجيا التعليم.
إضافة تعليق: