استراتيجية مقترحة لتعليم التلاميذ الموهوبين في المدارس الابتدائية ورأي المعلمين والمعلمات بها

منشور: 
2016

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية – العراق، 2016، 16(2)، 207-238

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى تقديم استراتيجية مقترحة لتعليم التلاميذ الموهوبين في المدارس الابتدائية، ومعرفة رأي المعلمين والمعلمات بها. واقتصر البحث على معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية في مركز محافظة القادسية.

ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد المنهج الوصفي التحليلي، ولتكوين عينة البحث قام الباحثان باختيارها بشكل عشوائي بسيط من مجتمع البحث، وبلغت تعدادها (48) مدرسة، وبواقع (30%) من المجتمع، وكان عدد المعلمين والمعلمات (240) فردًا، بواقع خمسة أفراد من كل مدرسة اختيروا بصورة عشوائية.   

وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحثين مكونة من (30) فقرة بناء عل تصميم الاستراتيجية المقترحة لتعليم التلاميذ الموهوبين في المدارس الابتدائية، وشملت ثلاثة محاور، وهي: الأساليب التعليمية، والتنفيذ، والمتابعة؛ وبواقع عشر فقرات لكل محور.

أشارت نتائج البحث إلى موافقة المعلمين والمعلمات على استراتيجية التدريس المقترحة لتعليم الموهوبين في المدارس الابتدائية وعلى جميع المحاور الثلاثة.

في ضوء ما توصل إليه من نتائج قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

  1. اعتماد الاستراتيجية المقترحة لتعليم التلاميذ الموهوبين في المدارس الابتدائية.
  2. اعتماد الإجراءات التي جاءت بالاستراتيجية وتطبيقها.
  3. تشكيل لجان دائمة في كل مدرسة لرعاية الطلبة الموهوبين
  4. بحث رعاية الموهوبين في المدارس المتوسطة والاعدادية والجامعة.
  5. إجراء دراسة مقارنة حول رعاية التلاميذ الموهوبين في العراق وبعض الدول العربية.
  6. اختيار النخبة من المعلمين والمعلمات لتدريبهم وادخالهم الدورات لمعرفة كيفية التفاعل مع الطلبة الموهوبين، وكيفية نقل خبرتهم إلى جميع المدارس.
التحديث: مارس. 15, 2017
الطباعة
التعليق

إضافة تعليق: