البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - تدريس اللغة الانجليزية
صفحة 1/1
6 مقالات
1
إن إثارة وتحفيز الدافعية لدى الطلبة يشكل دورًا هامًا في تقدم المجتمعات وتطورها نظرًا للدور الذي يقوم به في رفع المستوى الأكاديمي للطلبة وتوافقهم الدراسي، وعليه فلا بد من الاهتمام بالاستراتيجيات وطرق التدريس التي تؤدي إلى إثارة الدافعية لدى الطلبة، وعليه تكمن مشكلة الدراسة في التعرف على استراتيجية التعلم باللعب في ودورها في إثارة دافعية تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مدرسة اليزيدية الأساسية المختلطة. وعليه، تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيسي: ما دور استراتيجية التعلم باللعب في إثارة دافعية تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مدرسة اليزيدية الأساسية المختلطة؟
منشور: 2021
التحديث: نوفمبر 2021
2
على ما يبدو فإن المنهجية المعتمدة في تدريس وتقييم تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية تفتقر إلى قنوات مختلفة من التواصل، فكما أنه لا يسمح بهذه الشراكة من تحليل شقي الحديث، وهما: اللغوي والوظيفي، وينعكس ذلك على قابلية الاستمرار في تنمية نطاق قدرة الطلاب على الاستخدام. وما هو أكثر من ذلك، فإنه لا يسمح لهم بما فيه الكفاية من استحضار عناصر سياقية ذات ارتباط بأنواع معينة من الحديث.
وعليه فإن هذه الورقة تعرض نموذج مقترح لإدخال عنصر تفاعلي من المرجح أن يمكن الطلاب من المعالجة الفاعلة لمدخلات التعلم عندما يجري تدريسها وتقييمها.
منشور: 2016
التحديث: يوليو 2017
3
لاحظ المدرسون للغة الإنكليزية في الكليات العراقية، والذين يشرفون على الممارسة التعليمية لطلبة اللغة الإنكليزية المعلمين، ومن بينهم الباحثين، يواجهون عادة تدني وغير فعالية في الأداء التدريسي للمعلمين المحتملين بسبب عجزهم الربط بين الخبرة العملية والنظرية في تدريس اللغة الإنجليزية. هذا يشير إلى أن المبرمجين المسؤولين عن التدريب في الكلية غير ملمين، ويصعب عليهم مجاراة الطبيعة المتغيرة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكذلك غير متناغمين مع الطبيعة المتغيرة للمناهج الدراسية للغة الإنكليزية في الثانوية. أحد الأسباب وراء ذلك وعدم قدرة برامج التدريب على الإعداد والنأهيل الجيد قد يكون في توظيف الطرق التقليدية للتدريب والتعليم للطلبة المعلمين. وبالإضافة، لاحظ (عباس، 2015) غالبًا ما يعكس الطلبة المعلمين للغة الإنكليزية في العراق موقفًا سلبيًا إتجاه مهنة التدريس لأسباب مختلفة.
منشور: 2016
التحديث: مايو 2017
4
تنفرد هذه الدراسة عن غيرها بمعالجتها للبحوث العلمية المنشورة في مجلات علمية محكمة عربية وأجنبية إضافة إلى الدراسات (أطروحات الدكتوراة ورسائل الماجستير في عينة الجامعات الأردنية المختارة) في ميدان تعليم اللغتين العربية والانجليزية بالحاسوب. هذا الجهد البحثي يخدم الباحثين وطلبة الدراسات العليا وأصحاب القرار عن عمليات الإصلاح التربوي في تحديد نقطة الانطلاق في البحث، وتكوين تصورات واقعية عن توجهات الباحثين وأسبابها والتغلب على التحديات التي تحول دون خوض البحث التربوي في المجالات غير المطروقة. كما يُتوقع من نتائجها أن تساعد الباحثين في اختيار مشكلاتهم البحثية، وأن تسد الجوانب والثغرات التي لم تلق الاهتمام الكافي في هذا المجال خلال هذه الفترة.
منشور: 2016
التحديث: أبريل 2017
5
بغية صياغة وتوضيح مشكلة الدراسة قام الباحثون ببحث طلائعي شارك فيه ثلاثون طالبًا في السنة الرابعة من قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية، جامعة بنها، مصر.
وكأدوات قياس تم استخدام مقياس مهارات العرض للانجليزية كلغة أجنبية ومقياس القلق اللغوي. كشفت النتائج في كلا المقياسين مخاوف الطلبة من عرض أفكارهم أمام الأخرين. لقد قلقوا من السقوط في أخطاء نحوية، من اللفظ المغلوط وعدم القدرة على الحديث بشكل تلقائي، من الجدير بالذكر أنهم لم يستخدموا حركات جسدية أثناء الحديث، وكان واضحًا أنهم غير واثقين عند الحديث، وشعروا بنقص أمام زملائهم. بإختصار، كانوا قلقين عند العرض! فهل من وسيلة لمساعدتهم؟
منشور: 2015
التحديث: نوفمبر 2015
6
بحسب المعايير التي تبناها المجلس التربوي الأعلى في دولة قطر والتي تطلب من الطلبة امتلاك ومعرفة أكبر عدد من المفردات في مجالات المعرفة المختلفة، تم تطبيق استراتيجية استخدام الألعاب لتحفيز الطلبة على فهم وتذكر مفردات علمية في اللغة الانجليزية. وللتوضيح فإن جميع المدارس الثانوية المستقلة في دولة قطر تخضع للإشراف المباشر للمجلس التربوي الأعلى، والذي ينسق مع جامعة قطر عملية تدريب المعلمين وتوسيع خبرتهم من خلال ورش عمل، ومن ضمنها التركيز على استراتيجية استخدام ألعاب ذات مصداقية لتعليم الانجليزية ومفردات الانجليزية العلمية.
منشور: 2014
التحديث: أبريل 2015