المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، سوريا، 2014، مجلد 12، عدد 1، ص ص: 143-162
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
يهدف البحث الحالي إلى تصميم أنشطة للمواضيعالرئيسة في الخبرات العلمية مبنية على القصة لإكساب أطفال الرياض خبرات علمية، وإلى بيان دور القصة ببطاقات مصورة في إكساب الأطفال هذه الخبرات.
ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واختارت كعينة بحث (43) طفلًا ممن أكملوا الأنشطة والاختبار المصوّر، وقد تم توزيعهم إلى مجموعتين، (20) طفلًا في المجموعة التجريبية و (23) طفلًا في المجموعة الضابطة. وأما أدوات البحث فقد كانت عبارة عن أنشطة تعتمد القصة لإكساب أطفال الرياض خبرات علمية حول المجالات (النباتات، الكون والطبيعة، ووطني سوريا)، وكان لكل نشاط: أهداف، محتوى علمي، أدوات، مجرى النشاط والتقويم.
بعد معالجة المعطيات أشارت نتائج البحث إلى:
- لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين قيم متوسط الاختبار التحصيلي القبلي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
- يوجدفرق دال إحصائيًا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية بالاختبار المصور التحصيلي البعدي.
- يوجد فرق دال إحصائيًا بين قيم متوسط الاختبار التحصيلي القبلي، والبعدي المصور للمجموعة التجريبية.
في ضوء نتائج البحث توصلت الدراسة للاقتراحات التالية:
- إقامة ورشات عمل لتدريب المعلمات على استخدام كل أشكال القصة، وتوظيفها بمختلف الخبرات.
- تصميم برامج تدريبية لتدريب الأطفال على: قراءة القصص المصورة شفهيًا، وتأليف القصص عن طريق الرسم.
إضافة تعليق: