تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
الرئيسية الرئيسية
  • صفحة البيت
  • Sections
  • حول الموقع
  • أسئلة متكررة
  • للتواصل معنا
  • مجلة
  • تسجيل الدخول

البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين

المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين

Accessibility Menu

  • تكبير الخط
  • تصغير الخط
  • إعادة الخط للوضع السابق
  • الرمادي
  • تناقض عالي
  • إبراز الروابط
  • تناقض منخفض
  • خط مقروء
  • إعادة الإعدادات للوضع السابق
فهرس الكلمات المفتاحية فهرس المؤلفين

البحث المتقدّم

استمارة البحث

أرشيف القسم - التطور المهني

صفحة 1/24 232 مقالات
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • …
  • التالية ›
  • الأخيرة »
1
تطوير برامج التنمية المهنية الموجهة للمعلمين في مدارس التعليم العام بمدينة حائل في ضوء المعايير العالمية للتنمية المهنية
المؤلفون: الشمري مشعان بن ضيف الله مقبل
من خلال متابعة الباحث لبرامج التنمية المهنية في الميدان التربوي المحلي، ومشاركته في الاشراف والتدريس في عدد من هذه البرامج، رأى أن مجال التنمية المهنية للمعلم لا زال بحاجة لمزيد من البحث والدراسة والإثراء، وذلك من دراسته للعديد من الاتجاهات والمداخل المحلية والعالمية التي لم تطرقها الدراسات السابقة أو لم تشبعها بحثًا، كمدخل الاحتياجات الفعليّة للمعلم ومدخل الاتجاهات الحالية في المنظومة التربوية الوطنية، وكذلك إثرائه بالتجارب العالمية المتميزة، والمعايير العلمية المعتمدة كالمعايير العالمية للتنمية المهنية التي أصدرها المجلس الوطني للتنمية المهنية في الولايات المتحدة الأمريكية.
منشور: 2025
التحديث: أبريل 13, 2025
2
أثر مستوى كثافة المصادر في بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الكفاءة في تنمية مهارات المعلم الرقمي لدى الطلاب المعلمين
المؤلفون: عبد المقصود نورة عبد العليم عبد البديع،إبراهيم إيمان شعبان،محمود جمال عبد السميع،سرايا عادل السيد محمد
من مراجعة الأدبيات ذات الصلة بموضوع الدراسة تبين وجود حاجة ضرورية لتنمية مهارات المعلم الرقمي لدى الطلاب المعلمين، كما اتضح أيضًا وجود اختلاف بين نتائج الدراسات السابقة حول أنسب مستوى لكثافة المصادر، وندرتها فيما يتعلق بتحديد مستوى المصادر المناسب في التعليم الإلكتروني القائم على الكفاءة، مما جعل الاستناد العلمي على نتائج ما ندر من دراسات غير كاف. ومن هنا نبعت مشكلة الدراسة وبالتالي الحاجة لإجرائها بهدف الكشف عن المستوى الأنسب لكثافة المصادر (متوسط/مرتفع) في بيئة تدريب إلكترونية قائمة على الكفاءة لتنمية مهارات المعلم الرقمي لدى الطلاب المعلمين.
منشور: 2025
التحديث: أبريل 13, 2025
3
التطوير المهني لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظرهن
المؤلفون: العنزي عنود رميح رجاء
يُعد التطوير المهني المستمر للمعلمين من متطلبات العصر لأن أبرز احتياجات المعلمين في عصر المعرفة هو مواكبة التغيرات والتطورات في العملية التعليمية والتربوية حيث يتسنى له تحقيق الأهداف المنشودة من العملية العلمية وتحقيق التنمية المجتمعية، وأكدت بعض الدراسات بأن الاحتياجات التربوية للمعلمين بمجال المعرفة المهنية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين كانت كبيرة، وكشفت بعض الدراسات عن وجود بعض جوانب القصور في تصميم برامج التطوير المهني للمعلمين، وعليه تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال: ما واقع التطوير المهني لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظرهن؟
منشور: 2025
التحديث: أبريل 08, 2025
4
دراسة مقارنة لنظامي التعليم في اليابان وإندونيسيا: فرص لتطوير التعليم في إندونيسيا
المؤلفون: كوزمايهارسو حارث هيرماوان
إحدى الطرق التي يمكن اتباعها للحصول على نظام تعليمي جيد ومحكم هي إجراء دراسة مقارنة للتعليم بين الدول التي تسعى لتحسين نظامها التعليمي والدول المتقدمة التي تمتلك نظامًا تعليميًا متميزًا. ومن بين الدول المتقدمة ذات الأنظمة التعليمية الأفضل في العالم تبرز اليابان كواحدة من الرائدات. وإندونيسيا كدولة نامية يمكن أن تحاكي التقدم الذي حققته اليابان من خلال منهجية المقارنة بين التعليم في الدولتين، وهكذا يمكن لإندونيسيا تحديد نقاط الضعف في نظامها التعليمي وتبني نظام تعليمي أكثر نجاعة لمواجهة التحديات، مع مراعاة القيم والمعايير السائدة بإندونيسيا. وعليه يسعى الباحث إلى تقديم السبل المقترحة لتطوير نظام التعليم في إندونيسيا.
منشور: 2025
التحديث: مارس 09, 2025
5
درجة مساهمة الأنماط التدريبية بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في التنمية المهنية لمعلمي المدارس الحكومية بسلطنة عُمان
المؤلفون: الذهلي ربيع بن المُرّبن علي،الغيلانية بَدرية بنت صالح بن سالم
من خلال الدراسات ذات الصلة تبين للباحثين أهمية وضرورة دراسة َدرجة مساهمة الأْنماط التدريبية المُطبقة بالمَعهد التخصصي في التنمية المهنية للمعلمين، حيث تُعد الأْنماط التدريبية أداة ُمهمة تربط بين متغيرات منظومة التدريب، كالمُدرب، والمُتدرب، والمَادة التدريبية، ولا تتم تنمية المهارات والمعارف والاتجاهات الإيجابية، والسلوكيات إلا من خلال تطبيق الأْنماط التدريبية في البرامج بشكل فعّال، ومن هنا جاءت مشكلة الدراسة للبحث في درجة مُساهمة الأْنماط التدريبية المُطبقة بالمَعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين في التنمية المهنية لدى معلمي المدارس الحكومية بسلطنة عُمان.
منشور: 2025
التحديث: فبراير 09, 2025
6
معوقات التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات من وجهة نظر المديرات في مدينة بريدة
المؤلفون: المطيري منى بنت دويجان نجى
تُعد التنمية المهنية الإلكترونية من أهم الطرق الحديثة في عملية التطوير والتنمية المهنية للمعلمين في المؤسسات التعليمية، حيث تُمكن المعلمين من تعليم أنفسهم وإثرائها وتثقيفها والتعلم مدى الحياة، كما تتيح حرية التعليم المفتوح دون التقيد بمكان أو زمان، والاندماج في نظام تعليمي فعّال يسهم في تنمية مهارات حل المشكلات والمهارات العقلية العليا للمعلم، وذلك عن طريق توفير الأساليب التعليمية التي تعتمد على التعلم الذاتي، حيث يختار المعلم المصادر التعليمية المناسبة له من حيث قدراته وإمكاناته ونمط تعلمه، ومع كل ذلك فقد أشارت الدراسات إلى العديد من المعوقات التي تحول بينه وبين التنمية المهنية معوقات مادية وإدارية وشخصية، وعليه تحددت مشكلة الدراسة بمعرفة معوقات التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات من وجهة نظر المديرات في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية.
منشور: 2024
التحديث: يناير 12, 2025
7
تصور مقترح لتطوير أداء المعلمين والمعلمات في ضوء المعايير المعتمدة للرخصة المهنية "الكفايات"
المؤلفون: محمد نهال عبد القادر
إن الاطمئنان على جودة المعلم وحصوله على الحد الأدنى من معايير الكفاءة اللازمة لممارسة المهنة أمر في غاية الأهمية، لأن مهنة التعليم مهنة سامية وهي مهنة الأنبياء عليهم السلام، والاهتمام بها أمر هام لما لها من أثر في نهضة الأمة ومستقبل أبنائها، ولذلك فإن عملية إخضاع المهنة لعدد من المعايير في المجال التربوي والمجال التخصصي أصبح ضرورة ملحة بغرض انتقاء المعلمين لتوفير المعلم الكفء وتعليم ذي نوعية عالية في ظل التغيرات المتلاحقة. وتعتبر المعايير الخاصة بالتخصص إسلامي (1) وإسلامي (2) بمثابة تحديد للمستوى وتقييم للأداء وللثقافة، وكلما ارتفع سقف المعايير واجتياز المعلم لها من خلال الاختبار؛ انعكس ذلك على الطلبة.
منشور: 2024
التحديث: يناير 12, 2025
8
واقع التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات الأكاديمية في ضوء تقنيات المعلومات الحديثة
المؤلفون: القريشي أحمد حافظ إبراهيم
لقد أثرت تقنيات المعلومات في كل مجالات الحياة وخاصة مجال التعليم وطرق التدريس من قبل الأساتذة، الأمر الذي تطلب من أعضاء هيئة التدريس مواكبة هذه التغييرات من أجل اكتشاف أشياء جديدة في مجالات المعرفة لتحسين مستويات أدائهم. وهذا ينعكس إيجابًا على دورهم الأساسي في التعليم، وعليه تحاول هذه الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية: ما واقع تطبيق التنمية المهنية للتدريسيين في ضوء تقنيات المعلومات في الجامعة (جامعة واسط العراقية)؟ وما أهم احتياجات أعضاء هيئة التدريس من برامج التنمية المهنية؟
منشور: 2024
التحديث: أكتوبر 27, 2024
9
درجة اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر "MOOCs" في التنمية المهنية
المؤلفون: الحربي أفراح بنت علي بن عالي الردادي
تُعد المنصات التعليمية مفتوحة المصدر "MOOCs" أحد الاتجاهات التقنية الحديثة في تقديم مصادر التعليم والتدريب عبر الويب وبرامج التعليم الإلكتروني، والتي تم توظيفها والاعتماد عليها في التنمية المهنية للمعلمات بشكل أكبر في المملكة العربية السعودية. حيث لوحظ أن لاستخدامها دور مهم في تحقيق التنمية، وهذا ما أكدت عليه العديد من الدراسات المحلية، وأوصت هذه الدراسات بالاستفادة من مزاياه في توفير الفرص من خلال برامج تدريبية متنوعة ذات مرونة وفاعلية. وبالرغم من حداثة هذه الدراسات وجد قصور في معرفة اتجاهات المعلمات نحو استخدام المنصات المفتوحة "MOOCs" لتنميتهن مهنيًا. وعليه تحددت مشكلة الدراسة في التعرف على اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر "MOOCs" في التنمية المهنية.
منشور: 2024
التحديث: سبتمبر 16, 2024
10
دور مديري المدارس في لواء قصبة إربد بتحقيق التنمية المهنية للمعلمين وعلاقتها بتميزهم الوظيفي
المؤلفون: حمادنة سناء يوسف أحمد
يؤكد المفهوم الحديث للإدارة المدرسية على الدور القيادي للمدير الذي يمكنه التفاعل مع عناصر المدرسة، وهذا الأمر يتطلب من المدير تحقيق التنمية المهنية للمعلمين؛ لما لها من تأثير كبير وفعّال في إحداث التميز الوظيفي لديهم، ولقد لاحظت الباحثة من خلال عملها كمشرفة بوزارة التربية والتعليم أن بعض مديري المدارس في قصبة إربد يقتصر اهتمامهم بالجوانب الإدارية كالأنظمة، والتعليمات والقوانين دون الاهتمام بالنمو المهني للمعلمين، مما يؤدي إلى التفاوت في التنمية المهنية للمعلمين، وهذا بدوره قد يؤدي إلى التباين في وجهات النظر حول التميز الوظيفي للمعلمين. ومن مراجعة المصادر المعرفية تبين عدم وجود دراسات بحثت العلاقة بين التنمية المهنية والتميز الوظيفي؛ مما شكل دافعًا قويًا لدى الباحثة للقيام بهذه الدراسة، وعليه جاءت الدراسة للكشف عن دور مديري المدارس في لواء قصبة إربد بتحقيق التنمية المهنية للمعلمين وعلاقتها بتميزهم الوظيفي.
منشور: 2024
التحديث: سبتمبر 12, 2024
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • …
  • التالية ›
  • الأخيرة »

إعداد المعلّمين

إعداد المعلّمين

طرق التدريس

طرق التدريس

المعلّمون المبتدئون وبراعم التدريس

المعلّمون المبتدئون وبراعم التدريس

التطور المهني

التطور المهني

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

تكنولوجيا وحوسبة

تكنولوجيا وحوسبة

القياس والتقويم

القياس والتقويم

النظريّات والأبحاث في التربية

النظريّات والأبحاث في التربية

التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

التربية الخاصّة

التربية الخاصّة

مؤتمرات وأحداث

مؤتمرات وأحداث

تابعونا على

مجلّة مجانيّة

تسجيل
   أرشيف المجلّة

المزيد من البوابات الأكاديمية للمعلمين

© 2025 معهد موفيت      |     شروط الاستخدام