المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 2021، 29(1)، 209-235
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات القرن الحادي والعشرين الواجب توافرها في منهج العلوم والحياة بمرحلة التعليم الأساسي العليا في فلسطين في الصفوف (5-8)، والكشف عن مدى تضمن محتوى كتب العلوم والحياة في هذه الصفوف (5-8) لمهارات القرن الحادي والعشرين.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع الموضوعات المتضمنة في محتوى كتاب العلوم والحياة الفلسطيني للصفوف (5-8) الأساسي المطبقة في عام 2019/2020 م.
واستخدم الباحثون أداة تحليل المحتوى وتضمنت مهارات القرن الحادي والعشرين الواجب توافرها في محتوى كتب مناهج العلوم والحياة بمرحلة التعليم الأساسي العليا المقررة على طلبة الصفوف (5-8) ورصد تكرارها.
أسفرت أهم نتائج الدراسة عن قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين الواجب توافرها في محتوى كتب العلوم والحياة الفلسطينة في المرحلة الأساسية العليا للصفوف (5-8)، وكان أعلى تكرار للمهارات في الصف السادس، ويليه الصف السابع، والصف الثامن، وأخيرًا الصف الخامس.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. إعداد وتقنين وسائل قياس لقياس مستوى مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلبة والمعلمين، ولقياس مستوى التفكير التأملي.
2. الاستفادة من التجارب العالمية الناجحة في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين وفي تنمية مختلف أنماط التفكير.
3. ضرورة عمل دورات وورش عمل تثقيفية للمعلمي من أجل زيادة وعيهم بماهية مهارات القرن الحادي والعشرين.
إضافة تعليق: