درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر للقيادة الخادمة وعلاقتها بمستوى التميز التنظيمي

المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2024، 9(2)، 354-379

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر للقيادة الخادمة، ومعرفة مستوى التميز التنظيمي بهذه المدارس، والكشف عن طبيعة العلاقة بين درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية للقيادة الخادمة وبين التميز التنظيمي لتلك المدارس. وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021/2020 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الإعدادية ومعلميها في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر، والبالغ عددهم (67) مديرًا ومديرة، و (3892) معلمًا ومعلمة. وتم توزيع أداتي القياس إلكترونيًا بسبب جائحة كورونا، واستجاب كامل مجتمع المديرين، و (320) معلمًا ومعلمة، ومنهم تكونت عينة الدراسة، والتي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية وفقًا للمسمى الوظيفي.
وأما أداتي القياس فتمثلت باستبانتين من إعداد الباحثين، الأولى لقياس القيادة الخادمة وتكونت من (30) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: تمكين المعلمين، والتعامل بالأخلاق، والاهتمام بالمرؤوسين، وتطوير المجتمع. والثانية لقياس التميز الوظيفي مكونة من (26) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: تميز الهيكل التنظيمي، وتميز الكادر المدرسي، وتميز تقديم الخدمة، وتميز الثقافة التنظيمية.
أشارن أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى المديرين جاءت مرتفعة، وأن مستوى التميز التنظيمي جاء مرتفعًا، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة ممارسة القيادة الخادمة ومستوى التميز التنظيمي.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. تخويل المديرين صلاحيات أكبر تمكنهم من اتخاذ القرارات بشكل لا مركزي.
2. تعزيز دور ذوي الخبرات من أفراد المجتمع المحلي ومؤسساته المختلفة في صياغة أهداف المدرسة وسياساتها.
3. إجراء دراسات مشابهة على مجتمعات أخرى