اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية المتوسطة الحكومية الأردنية نحو برامج التنمية المهنية

المصدر: دراسات - العلوم التربوية، الأردن، 2013، مجلد 40، عدد 1، ص ص: 1-12.

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية المتوسطة الحكومية الأردنية نحو برامج التنمية المهنية، وعلاقة هذه الاتجاهات بمتغيري الجنس وسنوات الخبرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة وزعت على أربعة مجالات هي: الجهة المشرفة على برامج التنمية المهنية؛ محتوى برامج التنمية المهنية؛ ومدرب وبرامج التنمية المهنية؛ وأساليب برامج التنمية المهنية.

بين تنتائج الدراسة أن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بالكليات الجامعية المتوسطة الحكومية الأردنية نحو برامج التنمية المهنية كانت ذات  مستوى عالٍ في جميع مجالاتها ومعظم فقراتها. كما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى≤0.05)  (α لصالح الذكور في مجال" الجهة المشرفة على برامج التنمية المهنية" فقط. ووجود فروق بين فئات سنوات الخبرة لصالح الفئة (أقل من5 سنوات). وفي ضوء تلك النتائج توصي الدراسة باستمرارية التنمية المهنية وهذا مطلب أساسي

لمهنة التدريس الجامعي والتي ينبغي التأكيد عليها طوال الحياة المهنية لعضو هيئة التدريس حفاظاً على مستوى المهنة.