نتائج البحث لـ - إصلاح تربوي

بالرغم من الجهود المبذولة من قبل وزارة التربية والتعليم في دولة مصر لتقوية دور المعلم وتعزيزه إلا أنه ما زال يواجه الكثير من المعوقات، ومنها: ضعف وقلة البرامج التدريبية المصممة لتدريب المعلم على المشاركة في صنع القرار، والنمط الديكتاتوري السائد لدى غالبية مدراء المدارس، وخوف المعلم من إبداء الرأي وتحمل المسئولية، وأكدت الدراسات السابقة حول الواقع الحالي لبرامج إعداد المعلم بأنها تعاني الكثير من التحديات والصعوبات، وعليه كان من الضروري إعادة النظر في هذه البرامج من أجل مواكبة متطلبات العصر الحاضر وكان من الضروري وضع تصور مقترح لتطوير عملية إعداد معلم المستقبل بمصر في ضوء خبرة الدولة الفنلندية. وعليه تحددت مشكلة الدراسة بكيفية وضع تصور مقترح لإعداد معلم مدرسة المستقبل بمصر في ضوء خبرة فنلندا.

تتناول هذه الورقة دور المساءلة في تشكیل حركة الإصلاح التربوي المبنى على المعاییر والمتطلبات التشریعیة المختلفة، ومدى تأثیرات هذه السیاسات المختلفة وانعكاسها على تشكیل التربیة الخاصة من أجل تغییر الممارسات على مستوى المناطق التعلیمیة والمدارس لدعم الأطفال ذوى الإعاقة، وقد توصلت الورقة الى نتیجة مفادها أن الإصلاح لابد أن یكون أكثر من مبادرة، بل استراتیجیة كاملة طویلة المدى ومبنية على نظام مساءلة دقیق، ومدى یراعي جمیع البیانات والظروف.