البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - مرحلة الطفولة
صفحة 1/1
4 مقالات
1
تعدّ مرحلة الطّفولة فترة حيويّة في حياة الفرد حيث يتطوّر خلالها وينمو جسديًا وعقليًا، وتتشكّل هويته بشكل أساسي خلال هذه المرحلة، كما يتأثر الطّفل بعدد من العوامل التي تلعب دورًا هامًا في تحديد مسار تطوره العقلي والمجتمعي والتربوي والصحي وهنا تظهر أيضًا عوامل الخطر والوقاية كمفاتيح أساسية لفهم وتحسين جودة حياة الطّفل.
منشور: 2024
التحديث: أغسطس 2024
2
بحكم تجربة الباحثة الشخصية وعملها كمشرفة للتدريب الميداني في رياض الأطفال؛ انبثقت مشكلة البحث الحالي من واقع الميدان التربوي، ورأت أهمية القصة الإلكترونية التعليمية ودورها في التعليم، حيث تُعد هذه المرحلة متميزة فهي تهتم بتنمية العلوم
المعرفية والمفاهيم اللغوية للطفل في مراحل مبكرة، وذلك عن طريق توفير الأنشطة المناسبة، والعمل على تطوير تلك الأنشطة، واستخدام طرق ووسائل جديدة. فتوظيف القصة الإلكترونية التعليمية والتكنولوجيا من الوسائل المناسبة التي يمكن استثمارها بما يعود على الطفل والعملية التعليمية بالنفع والفائدة، كما أنها طريقة مناسبة لتنمية عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة، والسؤال ما هي اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو توظيف القصة الإلكترونية في تنمية فنون اللغة لطفل الروضة؟
منشور: 2024
التحديث: يوليو 2024
3
يتضمن فضاء الابتكار أدوات مثل طابعات ثلاثية الأبعاد وأجهزة إلكترونية ومواد البناء، بالإضافة إلى منصات البرمجة والتصميم، ولهذا الفضاء دور في مجال التربية يتخطى توفير الوسائل والتقنيات؛ بل يشجع على تنمية مجموعة متنوعة من المهارات والقدرات الأساسية بما في ذلك التفكير النقدي، وحل المشكلات، والتعلم النشط، والتعاون الاجتماعي. وبالإضافة إلى ذلك، يوفر للأطفال الفرصة لاكتشاف اهتماماتهم وقدراتهم، مما يساعدهم على تنمية فضولهم وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وقدرتهم على الاستمرار بالتعلم، مما يجعلهم مندفعين لاستكشاف المزيد من مجالات المعرفة والإبداع. والسؤال: كيف يؤثر فضاء الابتكار على تطوير وتعزيز إبداع الأطفال وقدراتهم في السياق التربوي بالمغرب؟
منشور: 2024
التحديث: أبريل 2024
4
تبلورت مشكلة الدراسة من خلال رؤیة الباحثة للفروق بين تدريس ذوي الاحتیاجات الخاصة وتدريس الأطفال العادیین. وعادة تكمن الفروق في المناهج الدراسية وطرق التدريس. فالمناهج للطلبة العاديين توضع مُسبقًا من قبل لجنة متخصصة والتي تتناسب مع المرحلة الدراسیة والعمر بهذه المرحلة. أما مناهج ذوي الاحتیاجات الخاصة فلا یمكن وضعها مسبقًا، ويوضع منهج لكل طفل على حده وفقًا لقدراته وأدائه في تعلمة للمهارات وتوضع خطة فردیة خاصة، وطرق تدريس خاصة بكل متعلم، بینما يتم تدريس الأطفال العاديين بطرق التدريس الجماعية. ويتعلم الأطفال العادیین كتابة الحروف والاسم والأرقام وعمليات الجمع والطرح في بدایة تعلمهم من قبل معلمي الصف بينما يتعلم الأطفال ذوي الاحتیاجات الخاصة استعمال الحمام وكيفية تناول الطعام وغسل اليدين، والهدف مساعدة أنفسهم ليصبحوا مثل أقرانهم.
منشور: 2023
التحديث: يوليو 2023