تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
الرئيسية الرئيسية
  • صفحة البيت
  • Sections
  • حول الموقع
  • أسئلة متكررة
  • للتواصل معنا
  • مجلة
  • تسجيل الدخول

البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين

المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين

Accessibility Menu

  • تكبير الخط
  • تصغير الخط
  • إعادة الخط للوضع السابق
  • الرمادي
  • تناقض عالي
  • إبراز الروابط
  • تناقض منخفض
  • خط مقروء
  • إعادة الإعدادات للوضع السابق
فهرس الكلمات المفتاحية فهرس المؤلفين

البحث المتقدّم

استمارة البحث

أرشيف القسم - التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

صفحة 19/19 184 مقالات
  • « الأولى
  • ‹ السابقة
  • …
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
181
فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال في تنمية الإدراك المعرفي ومهارات اكتشاف صعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة
تكمن مشكلة الدراسة في ضعف الإدراك المعرفي لمعلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم، وقصور مهاراتهن في اكتشاف هذه الصعوبات، وأفدن المعلمات من خلال مقابلة شخصية بأنهن في أمس الحاجة إلى التدريب لاكتشاف الأطفال ذوي صعوبات التعلم. لذا تهتم الدراسة الحالية بتقديم برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال في تنمية الإدراك المعرفي ومهارات اكتشاف صعوبات التعلم النمائية لطفل الروضة.
منشور: 2013
التحديث: أكتوبر 27, 2014
182
درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للثقافة التربوية وبعض المهارات السلوكية ذات الصلة بالإبداع
المؤلفون: السليّم بشار عبدالله
نتيجة للإهتمام المتزايد بالتعليم في رياض الأطفال وما تملكه من مهارات، وما تقوم به المعلمة داخل حجرة النشاط تسهم في تطوير تعلم الأطفال، تبرز حاجة حقيقية لدراسة الثقافة التربوية وبعض المهارات السلوكية ذات الصلة بالإبداع التي تقوم بها معلمات رياض الأطفال في الأردن. ولذلك جاءت هذه الدراسة للكشف عن درجة تقدير امتلاك معلمات رياض الأطفال للثقافة التربوية وبعض المهارات السلوكية ذات الصلة بالإبداع.
منشور: 2013
التحديث: أكتوبر 27, 2014
183
اتجاهات الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال في جامعة الأزهر الشريف نحو مجال تخصصهم
المؤلفون: عثمان علي عبد التواب محمد
تحاول الدراسة الحالية الكشف عن اتجاهات الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفالفي جامعة الأزهر الشريف، وأثر ذلك على دراستهم بالتخصص، وذلك من أجل الوصول إلى نتائج ومقترحات للنهوض بالتخصص، ومن هنا جاءت أهمية توجيه السؤال للطالبات وذلك للإفادة بآرائهم نحو تخصص رياض الأطفال. توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات الطالبات بقسم رياض الأطفال بجامعة الأزهر الشريف نحو رياض الاطفال بشكل عام إيجابية. وظهور فروق ذات دلالة إحصائية بمستوى دلالة (0.05≥α) في اتجاهات الطالبات نحو مجال تخصصهم تعزى لمتغير السنة الدراسية وذلك لصالح السنوات الثالثة والرابعة، وعلى ضوء النتائج جاءت التوصيات.
منشور: 2013
التحديث: سبتمبر 21, 2014
184
التربية في الطفولة المبكرة، تنمية بشرية مستدامة
المؤلفون: الببلاوي فيولا فارس
تعتبر التربية في فترة الطفولة المبكرة مهنه وتخصص بكل مل يحمله ذلك من معنى ومسؤولية، فهي فن لأن المعلمة سوف تمارس في كل لحظة عملا ينطوي على اكتشاف وإبداع يتنامى بين يوم وآخر، فكل طفل هو فرد مبدع في حد ذاته، وفي جوانب نموه وارتقائه كافة؛ جسميًا وحركيًا وعقليًا ووجدانيًا واجتماعيًا، وكشخصية تتجذر فيها مقومات الصحة النفسية وفاعلية السلوك والإيجابية في الحياة، أو هكذا نرجو لها أن تكون، ونرنو إلى تحقيق ذلك.
منشور: 2011
التحديث: أغسطس 31, 2014
  • « الأولى
  • ‹ السابقة
  • …
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19

إعداد المعلّمين

إعداد المعلّمين

طرق التدريس

طرق التدريس

المعلّمون المبتدئون وبراعم التدريس

المعلّمون المبتدئون وبراعم التدريس

التطور المهني

التطور المهني

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

أنظمة التربية والإدارة التربويّة

تكنولوجيا وحوسبة

تكنولوجيا وحوسبة

القياس والتقويم

القياس والتقويم

النظريّات والأبحاث في التربية

النظريّات والأبحاث في التربية

التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

التربية الخاصّة

التربية الخاصّة

مؤتمرات وأحداث

مؤتمرات وأحداث

تابعونا على

مجلّة مجانيّة

تسجيل
   أرشيف المجلّة

المزيد من البوابات الأكاديمية للمعلمين

© 2025 معهد موفيت      |     شروط الاستخدام