أرشيف القسم - التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

يحتل استشراف التربية المستقبلية أو رؤية المستقبل في التعليم مكانة أساسية في عملية التغيير في المجتمع البشري، وتُعد هذه العملية ملازمة للفرد من بداية الخليقة، ولكن الفرق بين الحاضر والماضي في حياة البشرية يكمن بظاهرة العولمة بجميع أبعادها ومن أبرزها سرعة تراكم الرصيد المعرفي للبشرية، وكان تطور تكنولوجيا المعلومات من أبرز جوانب العولمة تأثيرًا. ويعتبر دور المعلمة مهمًا جدًّا بهذه المرحلة فلها تأثير كبير على تنشئة الطفل وتطوير شخصيته، ومن خلال عمل الباحثة كمديرة بأحد الرياض لاحظت قلة الاختصاص الدقيق لدى معلمات رياض الأطفال، والكثير منهن يفتقرن لأسس الارشاد التربوي، ولا يمتلكن بعدًا تربويًا. وعليه صيغت مشكلة الدراسة بالسؤال التالي: ما الرؤية المستقبلية لمعلمات رياض الأطفال؟

انبثقت مشكلة الدراسة من رافدين أساسيين، وتمثل الرافد الأول من خلال الخبرة الشخصية للباحثة عندما قامت بإجراء حديث مع إحدى قريباتها وهي معلمة بمرحلة الطفولة المبكرة، وسألتها عن وضع صعوبات التعلم بالمرحلة المبكرة، وأجابت بأنها لاحظت وجود مؤشرات لصعوبات التعلم لدى بعض الأطفال، ولاحظت عدم معرفة بعض معلمات الطفولة المبكرة بهذه المؤشرات. وتمثل الرافد الثاني في الجانب البحثي من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث والتي أوصت بأهمية نشر ثقافة الوعي بصعوبات التعلم وبضرورة تدريب وتوعية المعلمات على إجراءات الكشف والتدخل المبكر لصعوبات التعلم لدى الأطفال، ووضع برامج تدريبية لتقييم وملاحظة مؤشرات صعوبات التعلم. بالإضافة لعدم وجود دراسات عربية -في حدود علم الباحثان- تناولت تدريب معلمات الطفولة المبكرة للتعرف على الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم.

يُعد مفهوم التعليم الأخضر من المفاهيم المهمة التي اكتسبت شهرة عالمية مؤخرًا نظرًا لتوجه العالم نحو الاستثمارات في القطاعات الخضراء خاصة بالمؤسسات التعليمية، ومناداة العديد من الدول والمنظمات والهيئات بأهمية اعتماد الاقتصاد الأخضر كنمط حياة، ومن أهم خصائصه بأنه يعزز التفكير الناقد ومهارات حل المشكلات، ويشجع الطلاب على أن يصبحوا مشاركين نشطين في خلق مستقبل أكثر استدامة. وذلك من خلال دمج موضوعات مثل: تغير المناخ، والحفاظ على الموارد، والعدالة البيئية في المناهج الدراسية، فيهدف التعليم الأخضر إلى تزويد الطلاب بالمعرفة والأدوات اللازمة لمواجهة التحديات البيئية الملحة.

على الرغم من جهود وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية للكشف عن الأطفال الموهوبين من سن مبكرة (الصف الثالث الابتدائي) وإلحاقهم ببرامج الموهوبين (الصف الرابع الابتدائي)، إلا أن الكشف عن الأطفال الموهوبين في مرحلة رياض الأطفال وتقديم برامج تعليمية ملائمة لهم لم تحظ بالاهتمام الكافي. وتماشيًا مع تحقيق رؤية المملكة 2030، فقد أطلقت الإدارة العامة للموهوبات في عام 2021 تجربة التوسع في فصول الموهوبين لتشمل مرحلة الطفولة المبكرة من (3-9 سنوات). وعليه، جاءت هذه الدراسة للتعرف على تجربة تطبيق برنامج تعليمي للأطفال الموهوبين بمرحلة رياض الأطفال من (3-9 سنوات) بإحدى روضات مدينة الرياض.