أرشيف القسم - التربية في مرحلة الطفولة المبكرة

يُسلط هذا الكتاب الضوء على فعالية القراءة من قبل الآباء والأمهات للأطفال في المجتمع العربي، ومساهمتها في تطوير معرفتهم اللغوية. وعلى الرغم من التعمق في دراسة الموضوع في دول الغرب، إلا أن تناوله في الأسر الناطقة بالعربية ما زال قليلًا. يستند الكتاب إلى بحوث مستفيضة في تقييم عمليات التنور اللغوي التي تحدث في العائلات العربية وأهميتها في تطوير معرفة القراءة والكتابة للغة العربية بما تحويه من تعقيد وتفرد. وقد تم تقييم الخصائص الاجتماعية والاقتصادية لأسرة الطفل، والبيئة التنورية التي نشأ فيها، وقدم تحليلًا شاملًا لكيفية قراءة الأمهات الكتب لأطفالهم في سن رياض الأطفال، وبحث في مساهمة مختلف المتغيرات على التنور اللغوي للطفل في ما قبل المدرسة ومع بداية التعلم المدرسي، كما ويقدم الكتاب صورة شاملة عن العمليات التنويرية التي تحدث للأطفال عند قراءة الكتب، والتي تساعدهم على سد الفجوة بين اللغة المحكية (العامية) والمكتوبة، وقد تعزز هذه الوساطة نقطة انطلاق الطفل نحو تنوره اللغوي.

تعتقد الباحثتان بأن الإدارة التقليدية السابقة لم تعد صالحة لحل مشكلات اليوم، وأنها دون المستوى المطلوب في مواكبة التطورات والتقنيات الحديثة، مما اوجد فجوة بين إدارة التعليم واستخدام التقنية، وتشكل تكنولوجيا المعلومات والاتصال خيارًا استراتيجيًا في مشروع رياض الغد، وإحدى أهم ركائزها ويعد التحكم في هذه التكنولوجيا من أبرز سبل تأهيل الإدارة لمواجهة تحديات المستقبل. تواجه المؤسسات التربوية اليوم الكثير من المتغيرات المتكررة والمفاجئة وهذا ما يجعلها أمام ضرورة ملحة إلا وهي التغيير، والذي بموجبه تتحول من وضع قائم إلى اخر مستهدف قد يضمن لها البقاء والاستمرار، وعليه فمن الواجب على أي إدارة أو مؤسسة ألا تتجاهل دواعي وأسباب التغيير.

تتمثل مشكلة البحث الحالي في وجود قصور شديد لأداء بعض المعلمات لدورهن في تنمية قيم المواطنة لدى أطفال الروضة، فينعكس ذلك على سلوكياتهم. ويمكن تعريف المواطنة على أنها مجموعة من القيم التي يكتسبها الطفل من محيطه، والتي تجعله محبًا لوطنه ومنتميًا وملتزمًا بقوانينه. والسؤال ما هي فاعلية برنامج مقترح يقوم على القصة الحركية والتي تعتبر أحد الأساليب التربوية الهامة والمشوقة والتي يميل إليها الطفل في الروضة، والتي تتفق مع ميوله الفكرية والحركية، وتحقق له قدرًا كبيرًا من البهجة والسرور وتشجعه على التخيل والادراك والمحاكاة، في اكتساب قيم المواطنة؟

لدور معلمة رياض الأطفال أهمية في المؤسسة التربوية، وفشلها في القيام بدورها في تنمية العمليات العقلية لطفل الروضة يعني فشلها في المؤسسة، ومن هنا جاءت أهمية وفاعلية دور الطالبة المطبقة. ولذلك فمن الضروري بأن تكون المعلمة واعية بأهمية التعلم في مرحلة ما قبل المدرسة، وبحيث تكون على قدر جيد من الإعداد المهني والتمتع بمستوى كبير من الصفات النفسية والاجتماعية والعقلية. وإن ما يقودنا إلى إجراء مثل هذه الدراسة هي الحاجة الماسة إلى إيجاد جيل من المعلمات يتحلى بالعقل المفكر بصورة منهجية، ويبتعد عن التلقين ويكون قادرًا على مواجهة المشكلات والتحديات المستقبلية، ومن ثم فهي خطوة علمية جادة للتعرف على مستوى الطمأنينة الانفعالية للطالبات المطبقات وتأثيره على التمثيل المعرفي في منهج الخبرة المقدمة لأطفال الروضة.