البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - اعضاء هيئة التدريس
صفحة 1/5
48 مقالات
1
يُعد التطوير المهني المستمر للمعلمين من متطلبات العصر لأن أبرز احتياجات المعلمين في عصر المعرفة هو مواكبة التغيرات والتطورات في العملية التعليمية والتربوية حيث يتسنى له تحقيق الأهداف المنشودة من العملية العلمية وتحقيق التنمية المجتمعية، وأكدت بعض الدراسات بأن الاحتياجات التربوية للمعلمين بمجال المعرفة المهنية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين كانت كبيرة، وكشفت بعض الدراسات عن وجود بعض جوانب القصور في تصميم برامج التطوير المهني للمعلمين، وعليه تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال: ما واقع التطوير المهني لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من وجهة نظرهن؟ المزيد
منشور: 2025
التحديث: أبريل 2025
2
مع اهتمام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت بتعليم الطلبة ذوي الإعاقة، وقبولهم في كلياتها كواجب وطني وانطلاقًا من جانب قانوني، والذي يؤكد على تمكينهم من التعليم والاندماج بالمجتمع، ومع توقع زيادة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم الجامعي، وخاصة بكلية التربية الأساسية، والتي يُقبل عليها عدد من ذوي الاحتياجات الخاصة لعدة اعتبارات، إلا أنه من الضروري معرفة التحديات والعوائق التي قد تواجههم بالتعليم الجامعي ولعل أهمها اتجاهات أعضاء هيئة التدريس، حيث كشفت بعض الدراسات السابقة عن وجود اتجاهات سلبية لدى بعض أعضاء هيئة التدريس اتجاه قدرات ذوي الاحتياجات الخاصة نحو مواصلة تعليمهم الجامعي. المزيد
منشور: 2025
التحديث: مارس 2025
3
تماشيًا مع توصيات العديد من الدراسات والمؤتمرات التي أثبتت فاعلية استخدام الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية لتحقيق أهدافها، والتي ناقشت كيفية الإفادة من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وخاصة في ظل تحديات جائحة كورونا، ونظرًا لأهمية دور عضو هيئة التدريس باستخدام وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، جاءت هذه الدراسة للتعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة المجمعة في المملكة العربية السعودية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة جائحة كورونا (كوفيد – 19). المزيد
منشور: 2025
التحديث: مارس 2025
4
تكمن أهمية الدراسة الحالية في محاولتها تقديم تصور حول مستوى الكفايات المهنية والاتجاهات لدى معلمي العلوم في مدينة جدة، والوقوف على جوانب القصور المتعلقة بتلك الكفايات، وسمات معلمي العلوم وفقًا لأطر الكفايات المهنية، وتبرز أهميتها من خلال ندرة الدراسات العربية التي تناولت مسألة الكفايات المهنية وفق منظور متطلبات المستقبل في القرن الحادي والعشرين. كما وتكمن الأهمية التطبيقية من خلال قياس الكفايات المهنية لمعلمي العلوم، والوقوف على مجالات الضعف فيها بهدف تحديد الاحتياجات التدريبية ومعالجتها، وتقديم نتائج علمية واضحة وذلك من خلال تطبيق برنامج تدريبي يفيد معلمي العلوم في تحسين مستوى كفاياتهم المهنية. المزيد
منشور: 2024
التحديث: يوليو 2024
5
من خبرة الباحثين في تدريس مناهج التّربية المهنيّة، ومن خلال استطلاع آراء عدد من المعلّمين والمعلّمات بعدد مختلف من المدارس الأردنية ممن يُدّرسون مادة التّربية المهنيّة، تبين وجود عوامل مختلفة تؤثر على تدريس مناهج التّربية المهنيّة، وقد يعود ذلك إلى مجموعة عوامل ومنها قيام معلمين غير متخصصين على تدريسها، وتدريس مواد دراسية أخرى في الحصص المخصصة لها، وعدم توفر الأجهزة والأدوات والمعدات اللازمة لتنفيذ موضوعاتها، لذلك فقد جاءت هذه الدّراسة لمعرفة واقع تنفيذ منهاج التّربية المهنيّة بمحافظة معان في الأردن من وجهة نظر المعلّمين. المزيد
منشور: 2024
التحديث: مايو 2024
6
تمثل الثقافة التنظيمية الأساس الذي تنطلق منه السلوكيات الفردية أو الجماعية في كافة مناحي الحياة سواء الحياتية أو العملية، وكلما غُرست هذه الثقافة في المراحل الأولى لأي فرد يكون من السهل في المستقبل التعاطي معها وتنفيذها على أرض الواقع؛ لأنها أصبحت جزءًا من سلوكه ولا يمكن فصلها عنه بالمطلق، وهذا ما تقوم به بعض المجتمعات المتقدمة، والمتحضرة في عصرنا الحالي لتحقيق ما تريده هذه المجتمعات من أهداف حاليًا ومستقبلًا. ومن أهم مكونات الثقافة التنظيمية القيم، والمعتقدات، والأعراف، والتوقعات، والسياسات والإجراءات. وانطلاقًا من أهمية الثقافة التنظيمية وحيويتها في قطاع التربية والتعليم جاءت هذه الدراسة للكشف عن مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في المدارس الابتدائية بالنقب من وجهة نظر المعلمين فيها. المزيد
منشور: 2024
التحديث: مايو 2024
7
يُعد إطار تيباك TPACK "المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي" المؤشر على استخدام التوجهات الحديثة في التعليم، حيث يهتم هذا الإطار بالتكامل والتداخل بين ثلاثة عناصر رئيسة ومهمة لمعرفة المعلمين، وهي: المعرفة بالمحتوى التعليمي، والمعرفة التربوية، والمعرفة التقنية. كما وتنطلق فلسفة هذا الإطار من أهمية المعرفة بالتفاعلات المهنية بين هذه العناصر، الأمر الذي يتولد عنه عناصر جديدة، وهي: المعرفة التقنية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي، وعليه سعت هذه الدراسة لتحديد مدى امتلاك المعلمين والمعلمات بالثانوية لمهارات التعليم وفق نموذج TPACK. المزيد
منشور: 2023
التحديث: نوفمبر 2023
8
لضرورة اعطاء الطلبة وأولياء امورهم نتائج صحيحة وصادقة لأدائهم التعليمي، وللارتباط الكبير بين التقييم الواقعي واجراءاته مع المعايير العالمية للتقويم التربوي المستخدمة من قبل المعلم داخل غرفة الصف كما حددها اتحاد منظمات المعلمين الأمريكيين والمجلس القومي للقياس التربوي في الولايات المتحدة (NCME)، والجمعية القومية التربوية في مجال التقويم التربوي للطالب، بالإضافة الى عدم وجود طرق الزامية لتطبيق أساليب التقويم، فان المعايير التي يُلتزم بها عادة ما يتم تبنيها اثناء بناء وتطبيق الاساليب، إلا أنه لا توجد أدلة كافية على استخدام المعايير، ولضرورة معرفة درجة تطبيقها من قبل المعلمين، جاءت الدراسة الحالية لمعرفة درجة تطبيق المعلمين لأساليب القياس والتقويم وفقًا لمعايير التقويم التربوي العالمية من وجهة نظرهم. المزيد
منشور: 2023
التحديث: أكتوبر 2023
9
في ظل القصور في عملية التعليم باستخدام تجارب التعليم الإلكتروني عن بُعد واستقصاء الوضع الحالي والواقع الفعلي للتعليم الإلكتروني عن بُعد لطالب التربية الخاصة وأين نحن من الممارسات المُثلى، الأمر الذي دعا وشجع على القيام بالبحث الحالي للتعرف على واقع التعليم الإلكتروني عن بُعد لدى طلاب وطالبات التربية الخاصة من وجهة نظر معلمي ومعلمات التربية الخاصة. وقد لاحظ الباحث ظهور المشكلة سابقًا، ولذلك وجد من الأهمية إجراء دراسة ميدانية للوقوف على الواقع الفعلي والتعرف على المتطلبات اللازمة لتوظيف التعليم الإلكتروني التي يحتاجها المعلمون، والوقوف على أهم المعوقات التي تواجههم وتقف عائقًا أمام توظيفه. وعليه جاءت الدراسة الحالية لمعرفة واقع استخدام معلمي ومعلمات التربية الخاصة للتعليم الإلكتروني عن بُعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين.
المزيد
منشور: 2023
التحديث: سبتمبر 2023
10
بدأ فيروس كورونا المستجد نهاية العام الميلادي الماضي، ثم ما لبث أن أصبح جائحة عالمية، وقد قامت الحكومات الرشيدة بجهودٍ جبارة ومتميزة لمواجهته وذلك بوضع كافة الإجراءات الوقائية والاحترازية، مما أدى لتخفيف آثار هذه الجائحة على المواطنين والمقيمين في جميع المجالات الصحية، الاقتصادية، والتعليمية؛ وقد كان من ضمن هذه الاجراءات الوقائية تعليق الدراسة في جميع مراحل التعليم، والتحول للتعلم الإلكتروني
للمحافظة على سلامة المجتمع. إن هذه التغيرات التي طرأت على التعليم ستؤثر على نوعية الاحتياجات التدريبية للمعلمات، ومن خلال الاطلاع على نتائج وتوصيات العديد من الدراسات السابقة تحددت مشكلة الدراسة في ضرورة التعرف على الاحتياجات التدريبية للمعلمات لمواجهة الأزمات.
المزيد
منشور: 2023
التحديث: مايو 2023