نتائج البحث لـ - اعداد المعلمين

تتلخص مشكلة البحث الحالي في وجود قصور لدى طلاب كلية التربية الأساسية في إتاحة الخدمات المكتبية في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت، وعليه هدف البحث إلى تقديم تصور حول الاحتياجات التدريبية لتنمية مهارات طلبة كلية التربية الأساسية في إتاحة الخدمات المكتبية في ضوء معايير الجودة الشاملة، ويمكن اعتبار البحث استجابة لما نادي به الكثير من المتخصصين في تكنولوجيا التعليم من تطوير برامج تدريبية لمواكبة التطورات التكنولوجية المتنامية، كما يُمكن وأن يكون من البحوث القليلة التي يمكن الاستفادة من نتائجها وتوصياتها في تطوير مسيرة العملية التعليمية ومخرجاتها.

التحدّي الكامن في تأهيل الخرّيجين الجدد في مجال التدريس للعمل في الضواحي ناجم عن الفجوات الاجتماعيّة، والثقافيّة والاقتصاديّة بين الشرائح المختلفة بالمجتمع. وتعرض الدراسة الحالية وجهة نظر حديثة لقضيّة الفجوات بين المعلّم وطلابه وطالباته، وذلك من خلال بعض الأمثلة لبرامج تأهيل الخرّيجين الجدد بمجال التدريس للعمل في الضواحي في مختلف دول العالم؛ وتجدر الإشارة إلى أنّ هذه الدراسة تناولت القضيّة من الجانب المضموني والمنهجي لتأهيل المعلّمين والمعلّمات، وتضمنت أربعة فصول. يحتوي الفصل الأوّل على بعض من المصطلحات الكثيرة التي وردت في الأدب البحثي، والتي من خلالها تحددت ثلاثة حيّزات بالضواحي، وهي: البُعد الجغرافي، ونقص الموارد الاقتصاديّة، والتفاوت الثقافي. وعرض الفصل الثاني والمركزي لهذه الدراسة أربع برامج تأهيل تُطبَّق في دول مختلفة، واحتوي الفصل الثالث على التحدّيات المركزيّة الكامنة في تأهيل الخرّيجين الجدد في مجال التدريس للعمل في الضواحي، بينما تضمن الفصل الرابع والأخير على الحلول الممكنة، والتي تظهر كتوصيات في الأدب البحثي الذي تمّت دراسته.

لاحظ الباحث من خلال حضور العديد من الدورات المقدمة لشاغلي الوظائف التعليمية في إدارة التدريب التربوي بمنطقة حائل في المملكة العربية السعودية اختلاف وقلة في عرض الوسائط المستخدمة في هذه الدورات، وعدم تركيزها على مهارات التفكير المختلفة، مما حثه على عمل استطلاع لعينه من المعلمين قوامها (80) معلمًا لأخذ رأيهم حول الدورات المقدمة لهم من إدارة التدريب التربوي، وكشفت النتائج عن وجود قصور في محتوى هذه الدورات وعدم تركيزها على تنمية مهارات التفكير البصري. وعليه تحددت مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل التالي: ما أثر اختلاف نمط عرض الوسائط )الثابتة، والمتحركة) في التدريب المدمج على تنمية مهارات التفكير البصري لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الحائط؟

من خلال عمل الباحث كمشرف تربوي وكمدير لدائرة المناهج بوزارة التربية والتعليم سابقًا؛ لاحظ وبشكل مباشر تدني المستوى الأدائي لطالبات كليات التربية خلال دروس التدريب الميداني في المدارس، وتلقى العديد من الشكاوى من قبل بعض المختصين والتي مفادها افتقار طالبات كليات التربية لاستراتيجيات التدريس بشكل عام واستراتيجيات التعلم النشط بشكل خاص؛ مما انعكس على تحصيلهن ومهارتهن في تدريس الرياضيات. وعقد حوارات مع الطالبات ممن يدرسن مساقات استراتيجيات تدريس الرياضيات، ويشاركن في التدريب الميداني ووجد بأنهن بحاجة ماسة لبعض استراتيجيات التعلم النشط والتي تهدف إلى إثارة الدافعية وجذب الاهتمام؛ وهذا ما شجعة على البدء في إجراءات هذه الدراسة.