أرشيف القسم - إعداد المعلّمين

تمثل الدراسة الحالية محاولة للكشف عن مدى توافر معايير جودة البرنامج الأكاديمي في برنامج إعداد معلمي الموسيقى في الجامعة الأردنية من وجهة نظر الطلبة في التخصص، حيث لاحظ الباحث أن برنامج البكالوريوس وملائمته لإعداد المعلم يحتاج إلى تقويم من جديد وخصوصًا أن الطلبة الحاليين والخريجين ممن هم بسوق العمل يعانوا من ضعف في ممارسة بعض الجوانب التطبيقية في هذا المجال.

بعد إجراء دراسة استطلاعية لمنظومة المعارف والقيم والاتجاهات والمهارات والتي يمتلكها طلبة كلية العلوم التربوية والآداب الجامعية (الأونروا)، وخرّيجوها التي تميزهم وتجعلهم يُظهرون تميزًا نظريًا في امتحان الكفاءة الجامعية، كما ولوحظ تميزهم في المدارس أثناء تدريسهم عمليًا ومشاركة الباحثين في برنامج التربية العملية وتقويم طلبة الكلية لسنوات عديدة، وتبين أن هناك حاجة ماسة لبيان حقيقة هذا التميّز قياسًا إلى معايير عالمية وليس فقط محلية، مما دفع الباحثان لاستقصاء وتحديد مدى امتلاك خريجي هذه الكلية الحاليين والسابقين الملتحقين بمدارس وكالة الغوث الدولية للمعايير المهنية العالمية للخريجين ومؤشرات أدائها حسب (INTASC)، وهذه المعايير هي من أرقى المعايير العالمية المعتمدة.

تعدّ القراءة من المهارات الأكاديميّة الهامّة وعليها ترتكز جميع المواد الأكاديميّة الأخرى. ولا تقتصر أهمّيّتها على المؤسسات التّعليميّة فقط، بل تتجلّى خارجها، إذ لا يمكن للفرد أن يصل إلى النّجاح في الميادين جميعها ما لم يتحلّ بالقدرة القرائيّة الجيّدة. وتحتاج القراءة إلى مجموعة من العمليّات العقليّة مثل: إدراك، وتذكّر، وربط، واستنباط... ولا ننسى النّداء الأوّل الذي وجّهه الله- جلّ وعلا- إلى رسوله الأكرم محمّد (صلعم)، اقر أ باسم ربّك الذي خلق (الفلق، الآيه 1). وممّا يدعو للأسف أنّنا أمّة اقرأ، ولا نقرأ، فالطّالب ربما يصل إلى المرحلة الجامعيّة ولم يقرأ سوى القلّة القليلة من الكتب بطوعه واختياره. وعليه كانت الحاجة للبحث في المشكلة ووضع الحل المناسب لها.

في إطار الإصلاحات الشاملة التي عرفتها المنظومة التعليمية في الجزائر تم إدراج التربية البيئية في جميع الكتب الدراسية لجميع المواد التعليمية وعبر كافة المستويات بالاستناد إلى الخبرات الدولية والكفاءات التربوية، و كان التساؤل: هل المدرسة الجزائرية تمتلك الإطارات المؤهلة والمكونة لتجسيد مشروع التربية البيئية على أرض الواقع؟ وهل لدى المعلم الجزائري الاستعداد الكافي للقيام بأدوار فعّالة في مجال تطبيق التربية البيئية في المدرسة الجزائرية؟ وعليه تم تحديد مشكلة البحث وجوانبه في السؤال المحوري الذي مفاده: ما واقع إعداد معلم المدرسة الابتدائية الجزائرية في مجال التربية البيئية وعلاقة ذلك بتحقيق أهدافها لدى المتعلم؟